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1、七年级语文第六单元检测题第一部分：1注意下列加点字的读音：殆（）辄（）环谒（）辔头（）宦游（）2填写：子曰：“学而不思则罔， ”成语“择善而从” 是根据论语中哪一则而来的？元方驳斥来客的两个句子是： 。仲永最终泯然众人的根本原因是 。 （用文中的一个语句回答）万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。诗五首的五位作者中，属于晚唐时期的诗人有、 、 。3将下列对应内容连线：送杜少府之任蜀州李商隐数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦酬乐天扬州初逢席上见赠张泌何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时夜雨寄北王勃多情只有春庭月，犹为离人照落花淮上与友人别郑谷沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春寄人刘禹锡海内存知己，天涯若比邻4解释下
2、列句子中词语的意思。温故而知新，可以为师矣（可以： ）学而不思则罔（罔： ）友人惭，下车引之（引： ）宁可以急相弃邪（宁： ）邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客： ）愿为市鞍马，从此替爷征（市： ）无为在歧路，儿女共沾巾（无为： ）别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜（阑： ）5译句。敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。将军百战死，壮士十年归。海内存知己，天涯若比邻。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。6孔子提倡什么样的学习方法和态度？请用课文中的话回答。7 论语六则中的有些话已成为成语，请举出两例：8 伤仲永一文中哪些句子概括了方仲永才能发展变化的三个阶段？9方仲永的父
3、亲是怎样一个人？10 木兰诗一文叙述了木兰替父从军的故事，全诗可以分为、 、 、 四个部分，全文是按顺序来写的。11 “城阙辅三秦，风烟望五津”一句点明了 和 ，其中已隐含惜别的意思，气象雄浑开阔，为全诗奠定了的基调。12下列句子中加点字会使人产生怎样的联想？说说你的感受。风烟望五津病树前头万木春13划分下列诗句的朗读节奏。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。第二部分：（一）子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”子曰： “学而不思则罔；思而不学则殆。
4、”子贡问曰：“孔文子何以谓之 文也？”子曰：“ 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ”子曰： “默而识之。学而不厌。诲人不倦，何有于我哉？”子曰： “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ”14给下列加点词注音，并解释其含义。不亦说乎（ ）人不知而不愠（ ）学而不思则罔 （ ）思而不学则殆（ ）默而识之（ ）15指出下列语句中“之” 的用法。学而时习之（ ）孔文子何以谓之“文”也（ ）默而识之（ ）16 “而”字的基本用法有两种，顺接和转接，请从文中找出三个或三个以上与“华而不实”中的“ 而”意思相同的语句。17翻译下列语句。温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。18、下
5、列语句中表示使学习方法的有（）A学而时习之B温故而知新C学而不思则罔D思而不学则殆E敏而好学，不耻下问F择其善者而从之（二）卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟 闻女叹息。问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵 ，军书十二卷 ，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马 ，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑山 头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾 。万里赴戎机 ，关山度若飞 。朔气传金柝 ，寒光照铁衣 。将军百战死，壮士十年归。19
6、解释下列加点的词。问女何所忆（）旦辞爷娘去（ ）但闻黄河流水鸣溅溅（ ）20木兰代父从军的原因是什么？21画线的句子运用的修辞方法是 ，写什么内容？22两组“旦辞暮宿（至）”写出了 。23两组“不闻但闻”写什么景象？这样写有什么作用？24第四段主要写什么？为什么略写？第三部分：将木兰诗改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟，字数不限。写作时注意下列几点：故事和人物形象基本符合原作。有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细一些。语言尽可能明快、生动。参考答案第六单元检测题答案1略2思而不学则殆。子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改
7、之。 ”日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。不使学朔气传金柝，寒光照铁衣。李商隐、郑谷、张泌3略4可以把他当作迷惑不解拉难道当宾客对待买不要做栏杆5略6略7温故知新、不耻下问、择善而从等8自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣。9急功近利、目光短浅、胸无大志等等。10木兰纺织、木兰从军、木兰征战、木兰还乡；时间11送别的地点、杜少府上任的处所、乐观开朗12这里写的是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫之中望到五津，为下文抒情奠定了感情基调。名词作动词用，表现了万木争春的生机勃勃景象。一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气慨。13略14略15代所学知识代孔文子代学习所得16、人不知而不愠。学而不思则罔。思而不学则殆。17温习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，是可以做老师的。几个人在一起走路，其中一定有人可当我的老师。18AB19 思念早晨只20父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。21排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。22征途遥远，行军的神速和军情的紧急。23宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。24概写木兰十年征战的生活。由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。
