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1、三级语文培优工作计划（共7篇） 第1篇：三级语文培优补差工作计划三年级语文培优补差工作计划王彩霞俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学_中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学_困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划：一、指导思想不歧视学_有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学_方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们
2、进行练_，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练_和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学_惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学_能力，进一步巩固并提高中等生的学_成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养较好的学_惯，形成语文基本能力。 二、学生情况分析三年级从上学期的学_情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学
3、_积极性高，学_目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈元秋、方子秋等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，学_态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学_兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是_作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练_任务要求他们完成，全面提高语文能力。
4、辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象：根据学_进程和学生情况定人 五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学_过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学_的具体情况，尽量排除学_上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学_上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6采用一优生带一差生的一帮一行动。7请优生介绍学_经验，差生加以学_。
5、8课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。 9采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。10充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。第2篇：三级语文培优辅差工作计划三年级语文培优辅差工作计划由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学_中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学_困难的学生
6、克服困难迎头赶上。为此制定了本学期三年级语文的培优辅差计划：一、指导思想不歧视学_有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学_方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练_，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练_和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学_惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学_能力，进一步巩固并提高中等生的
7、学_成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养较好的学_惯，形成语文基本能力。二、学生情况分析三年级从上学期的学_情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学_积极性高，学_目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如史家悦、崔勇等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如冯莉、李永康等，基础知识薄弱，学_态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学_兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学
8、生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是_作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练_任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优补差对象：根据学_进程和学生情况定人五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学_过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学_的具体情况，尽量排除学_上遇到的困难。3、搞好家访工作，及
9、时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学_上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6采用一优生带一差生的一帮一行动。7请优生介绍学_经验，差生加以学_。8课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。9采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。10充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。第3篇：三级英语培优补差工作计划三年级英语培优补差工作计划妙学广 一、指导计划提高优生的自主和自觉学_能力，进一步巩固并提高中等生的学
10、_成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养较好的学_惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学_惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
11、介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练_任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学_经验，差生加以学_。4课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
12、续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。7充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学_问题。第4篇：三级下册语文培优辅差工作计划三年级下册语文培优辅差工作计划许倩三年级学生80人，从上学期的学_情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学_积极性高，学_目的明确，上课认真，作业能按时完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有相当一部分的学生基础知识薄弱，学_态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的
13、个体差异外，还应从提高学生学_兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。一、培优辅差对象培优对象：李光亮 蒋忠善 龚宇铭 罗雪晴辅差对象：林慧峰 符德宇 杨志琪二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定
14、难度的练_任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学_方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。三、主要措施l利用课余时间，进行课外辅导。 2采用一优生带一后进生的一帮一行动。3充分了解后进生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。4课堂上创造机会，用优生学_方法来影响后进生。5对后进生
15、实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。7及时与家长联系，协助解决后进生的学_问题。第5篇：三级下册语文培优辅差工作计划许倩三年级学生80人，从上学期的学_情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学_积极性高，学_目的明确，上课认真，作业能按时完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有相当一部分的学生基础知识薄弱，学_态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学_兴趣上下
16、功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。一、培优辅差对象培优对象：李光亮 蒋忠善 龚宇铭 罗雪晴辅差对象：林慧峰 符德宇 杨志琪二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练_任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差
