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1、2019年山东省临沂市中考语文试卷及答案一、积累运用（22分）1下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A龟裂（jn） 黝黑（yu） 忍俊不禁（jn） 锐不可当（dng）B确凿（zo） 狡黠（xi） 怏怏不乐（yng）屏息凝神（bng）C妥帖（ti） 襁褓（qing）铢两悉称（chn）忧心忡忡（chng）D抽噎（y） 恪守（k） 挑拨离间（jin） 茅塞顿开（s）【分析】道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】AB
2、C正确。D有误，“挑拨离间”中的“间”应读为“jin”；故选：D。2下列句子中没有错别字的一项是（）A夏日的深夜，暴雨将至，一道道闪电在天幕上蜿蜒着，振耳欲聋的雷声也不断地破空而来，让人不寒而栗。B在完成创建“全国文明城市”的任务时，每一位临沂人既不能漫不经心，也不能拈轻怕重，更不能袖手旁观。C一代人有一代人的担当。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们这一代人仍要历尽心血，仍要不折不挠，仍要精益求精。D南渡后，孤苦伶仃的李清照写词时语言风格未改，但词的内容已与以前大相径廷：前期多写其悠闲生活，后期多悲叹自己的身世。【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的
3、词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“振耳欲聋”中的“振”应为“震”；B正确。C有误，“历尽心血”中的“历”应为“沥”；D有误，“大相径廷”中的“廷”应为“庭”；故选：B。3下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A电影流浪地球突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广大影迷叹为观止。B鲁南高铁临沂北站主体工程于2019年5月6日成功封顶的背后，一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。C有大雾的清晨，沂河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离，连中国地级城市第一高塔“临沂塔”都看不清了。D虽
4、然双腿瘫痪的史铁生每周多次去医院做透析维持生命，但他依然锲而不舍，创作了病隙碎笔我与地坛等著作。【分析】本题考查成语的辨析。解答此题要结合具体的语境进行分析，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。【解答】ABD正确。C有误，“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。“大雾的清晨”是视线的迷糊，不是 事件的复杂。所以用错了对象。故选：C。4下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（）A说是古代一种议论性文体-马说-韩愈-世称“韩昌黎。B记是古代一种记叙性文体-醉翁亭记-欧阳修-谥号文忠。C表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体-出师表-诸葛亮-字孔明。
5、D序是古代一种介绍书的内容的文体-送东阳马生序-宋濂-字景濂。【分析】本题考查文学常识的积累。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握。【解答】ABC正确；D有误，送东阳马生序中的“序”是赠序；故选：D。二、解答题（共2小题，满分14分）5补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，_；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景答谢中书书）（2）登斯楼也，则有_，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记）（3）树树皆秋色，_。_，猎马带禽归。（王绩野望）（4）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春）（5）斫去桂婆娑，_。（辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋）（6）一抹晚烟荒戍垒，_。
6、（纳兰性德浣溪沙）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（注意“歇”的书写）（2）心旷神怡，宠辱偕忘（注意“怡”的书写）（3）山山唯落晖。牧人驱犊返（注意“犊”的书写）（4）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）（5）人道是、清光更多（6）半竿斜日旧关城6学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照要求完成下列各题。中学班2019年红色研学实施方案（节选）为落实山东省红色文化研学旅游实施方案的要求，立足我校实际，X班将组织
7、以“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。一、研学目的陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。二、研学方式及内容研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展覽场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧沂蒙山，写一篇研学心得体会。三、研学时间校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。（1）标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。第_句，修改意见：_（
8、2）标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。第_句，修改意见：_（3）下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句子在横线上补写一个句子。本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣；_，_，_；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。（4）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？（60字左右）【分析】（1）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句
9、的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题“大约”和“左右”重复删去一个。（2）本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是完全引用，句号应放引号内。（3）本题考查学生防写句子的能力。作仿写类题目时，定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。作答时可以选择句中除赏歌剧和写心得外的任意一个，要注意句式为：我如了
10、我的的格式，如“我听红色报告，如遇春风化雨，提高了我的精神境界。”（4）本题考查学生的口语交际能力。劝说别人要注意有称呼，同时语气要委婉，要让同学易于接受要围绕参观先烈纪念馆要遵守纪律的中心。示例：A同学，如果我们能遵守纪念馆的参观纪律，既能体现对革命先烈的尊重，也能体现我们的素质，不更好吗，你说呢？【解答】答案：（1）；“大约”“左右”删掉一个。（2）；句号放引号内（3）我听红色报告，如遇春风化雨，提高了我的精神境界（4）A同学，如果我们能遵守纪念馆的参观纪律，既能体现对革命先烈的尊重，也能体现我们的素质，不更好吗，你说呢？二、阅读理解（48分）7阅读下面的诗歌，完成本题。长沙过贾谊宅刘长卿
11、三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注释】三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。栖迟：停留，居留。楚客：这里指客居楚地的贾谊。汉文：指汉文帝刘恒。吊：凭吊。贾谊在长沙曾写吊屈原赋凭吊屈原。（1）这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。【分析】长沙过贾谊宅是唐代诗人刘长卿创作的一首怀古诗。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。全诗意境悲凉，真挚感人，堪称唐人七律中的精品。【解答】（1）
12、本题考查体会诗歌蕴含的感情。这是一首怀古诗，一般采用借古伤今的手法，分析作者情感时，要注意作者和“贾谊”之间的相似之处：遭诬陷被贬。诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。答案：（1）诗歌前四句借感慨贾谊悲凉的命运和对贾谊故宅萧条冷落的景象描写，寄寓了诗人对迁谪命
13、运的悲叹；后四句表面上写贾谊的见疏实际将暗讽的笔触曲折地指向当今皇上，因而作者是借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。译文：你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你可居楚地的悲哀。踏着秋草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着翰林。为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知我对你的深情？江山已经冷落草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬此地呢！8阅读下面的文言文，完成下列各题。猫说明薛瑄余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以伺，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以
14、其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。已则伈伈泯泯，饥哺饱嘻，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数天之曰：”生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡真天下之弃才也哉!”遂笞而放之。【注释】铦（xin）：锋利。絷维：系缚。遽（j）：突然。比：等，待。伈（xn）伈：恐惧。泯泯：茫然无知。饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。匿形致己：意为故意躲藏以捕获自己。数（sh）：责备，斥责。（1）解释下列句子中加点的词语。群鼠闻其声，相与窥其形相与：_ 适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉适：_ 舍其病，犹可用其能也舍：_ （2）下列句子中加点的“而”与“今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病”中的“而”意义和用法相同的一项是_A河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）B余强饮三大白而别（湖心亭看雪
