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1、往事依依读后感范文(通用5篇) 往事依依读后感范文(通用5篇) 品味完一本名著后,你有什么体会呢?是时候抽出时间写写了。千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是精心的往事依依读后感范文600字(通用5篇),希望对大家有所帮助。 往事依依是著名教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。 _从不同层面回忆童年的往事,抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆,分明是用老师注满情思的眼睛,来激发爱国情怀。 选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。这是“我”后来能热爱文学,走上文学之路的重要因素。“雕镂”是雕刻的意思。写出了两位老师 _之深,就好像用刀
2、刻在心里一样,用不忘记。接着, _回忆了两位老师的不同之处:教古文的老师喜欢大声朗诵,而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。这是对老师教课时入情状态的描写。也正是老师这种忘我的朗读,让学生感受到了南乡子登京口北固亭有怀的慷慨悲壮,从而产生爱国情怀。年轻的白话文老师采用的是另一种感染学生的方法,他是用自己满含深情的眼睛,在演绎着田汉南归所表达的爱国之情,使这种感情“传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了”。“传染”而不是“感染”言外之意老师的这种用眼睛所传出的感情没人能回避的了,不想接受也得接受。“鸦雀无声”写出了学生被感染后的听课状态。“深深”则写出了学生被感人的程度。这都是造成 _“几
3、十年过去,至今还能信口背出。”的主要原因。文章没有运用任何华丽的词语,就是通过细致的观察,精致的描写来刻画两位老师的形象,表达往事依依的由来。 写两位老师所讲的两首诗,也是 _精心安排的。两首诗的主题都是爱国,这正好与 _要表达的文章主题是一致的,真可谓别具匠心。也有人把这两首诗说成是 _当年上课时的真实回放,这就更能说明两位老师对 _影响之深。 通过读与对课文的了解,我知道了往事依依是些学习与读书, _的母亲教他读,并且又说 _的没有念过学校就来叫他。 _特别爱学习,小时候,他看着自已 _的山水画,能想象自已也在其中。读书时又能把自已的家乡想象成书里面的地方。 _在学生时代有喜欢上了书是一本
4、让人看不上眼的石印本千家诗。千家诗诗是一本描写山水风景与四季的变化,在我们学的往事依依中有四句就是描写春夏秋冬的诗句:“万紫千红总是春,春城无处不飞花”,“绿树荫浓夏日长,五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,日中霜里斗婵娟;”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。”非常深刻写了四季的美丽。 _在初中锻又“更上一层楼”。 真是知识随着年龄增长,不断积累。年华似流水,我不能让着水白白的流掉,要珍惜时间,不断努力。回头望时,也没有反悔的。 如今我们毕业了,可是每次读往事依依就会让我不禁想起以前我们班的陈老师给我们上课的情景。 记得那一次,一个夏天的下午,放学了,我们都着急回家,我从学校门口箭一般地飞出去,
5、正看到陈老师为了让一个小女孩过马路,把车头一扭,自己摔下了摩托车。我跑上前去扶陈老师,陈老师摔得很重,我一个人根本扶不起来,这时其他同学也来了,七手八脚地扶陈老师,后来学校里的教师把陈老师送进了医院。第二天,陈老师来到学校,老师们看见了都劝她请假休息,可她却摇摇头拒绝了。上课铃响了,我们看见陈老师强打精神一摇一摆地走了进来,很艰难地走上了讲台。等她站定了,就叫了一声“上课”。 今天同学们都很听话,坐得直直的,还不断地打量着陈老师,看她脸上、手上、腿上都是伤。陈老师看着同学们许多疑问的眼睛,似乎看出了什么,偈勉强地笑着说:“大家不要担心,我没事的。快要考试了,大家要努力啊,不要罗耽误了你们。”但
6、是,我模糊地看见陈老师的眼角上似乎还闪着泪光。陈老师一边讲课,一边按着伤口。我看见陈老师那紧皱的眉头和额头上的汗珠,我觉得陈老师让敬佩。那节课上,同学们真是鸦雀无声。 手里捧着往事依依,到现在那情景还时不时地在我的脑海中出现。 如今我们毕业了,可是每次读往事依依就会让我不禁想起以前我们班的 _给我们上课的情景。 记得那一次,一个夏天的下午,放学了,我们都着急回家,我从学校门口箭一般地飞出去,正看到 _为了让一个小女孩过马路,把车头一扭,自己摔下了摩托车。我跑上前去扶 _, _摔得很重,我一个人根本扶不起来,这时其他同学也来了,七手八脚地扶 _,后来学校里的老师把 _送进了医院。第二天, _来到
7、学校,老师们看见了都劝她请假休息,可她却摇摇头拒绝了。上课铃响了,我们看见 _强打精神一摇一摆地走了进来,很艰难地走上了讲台。等她站定了,就叫了一声“上课”。 今天同学们都很听话,坐得直直的,还不断地打量着 _,看她脸上、手上、腿上都是伤。 _看着同学们许多疑问的眼睛,似乎看出了什么,偈勉强地笑着说:“大家不要担心,我没事的。快要考试了,大家要努力啊,不要罗耽误了你们。”但是,我模糊地看见 _的眼角上似乎还闪着泪光。 _一边讲课,一边按着伤口。我看见 _那紧皱的眉头和额头上的汗珠,我觉得 _让敬佩。那节课上,同学们真是鸦雀无声。 手里捧着往事依依,到现在那情景还时不时地在我的脑海中出现。 年华
8、似流水,往事依依。 华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇
9、水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读水浒传,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣,很大程度读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。 祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念产,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春,春城无处不飞花;绿树阴浓夏日长,五月榴花
10、照眼明;青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟;梅雪争春未肯隆,骚人搁笔费评章吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?红紫芳菲,橙黄橘绿,黄鹂鸣翠柳,白鹭上青天,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固享有怀,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是
11、感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉南归中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不荆 往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。 【往事依依读后感范文(通用5篇)】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考