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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 九年级物理九年级物理专项复习五：密度与浮力专项复习五：密度与浮力上海科技版上海科技版 【本讲教育信息本讲教育信息】 一. 教学内容： 专项复习五：密度与浮力 二. 基本要求： 1. 通过对具体知识点的复习，唤起同学们对所学的密度与浮力知识的回忆。 2. 通过教师的总结与复习，使同学们对密度与浮力知识形成知识体系。 3. 通过具体的例题讲评，提高同学们利用密度与浮力知识来解决实际问题的能力。 三. 重点难点： 重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。 难点内容：灵活应用密度与浮力的知识来解决生活中的常见问题。
2、四. 知识结构 （一）质量和密度知识结构 （二）浮力知识结构 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 五. 重点内容总结与讲评： 密度： （一）质量和天平 正确理解质量的概念，熟练掌握质量单位的换算，正确使用天平测物体的质量是本单 元的重点，关于天平的调整，使用方法和读数是本单元的难点之一。 1. 质量的概念 一切物体都由物质组成。物体是指某一件具体的东西，物质则是构成物体的材料，一 个物体的质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、状态、温度变化而变化，应该注意 的是形状变化指物体弯曲、伸长、压扁等形变，并不是指物体削去一部分或增加一部分。 如：将钢
3、锭压成钢板其质量不变；将钢锭锉成钢球质量要减少。 要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中“质量”的意义不同。生产和生活 中通常讲的“质量” ，着重在“质” ，物质材料的品质、产品的品质（包括性能、耐用程度） 等等，要注意防止只重视“量”忽视了“质” 。物理学中把物体含有物质的多少叫做质量， 是物质的量，着重在“量” 。两个物体的质量相等，可以是不同品质的材料，例如可以一个 是金块、另一个是蜡块，只要含有物质的量一样多。 2. 质量的单位 质量单位由大到小排列顺序为：吨、千克、克、毫克，它们顺次是千进位，如一根针 质量约几十毫克；一个人质量约几十千克；一个鸡蛋约几十克；大型翻斗车载货几十吨
4、。 人们在生活中习惯讲人的体重，称的物体重等等，实际就是物理学中的质量。 3. 托盘天平的使用 托盘天平必须置于水平台上使用，将游码归零后调节平衡螺母使横梁平衡（即指针指 在分度盘的中线处） ，被测物放左盘，砝码放右盘，调节砝码与游码使横梁再次平衡。砝码 加游码所示的质量就是待测物质量，与任何测量仪器一样，所测物质量不能超过天平的最 大量程，也不能小于天平的最小量程。天平属精细仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 拿轻放。 （1）空载平衡的调节 天平必须置于水平台面上。 游码拨到最左端的零位置。 调节横梁两端的平
5、衡螺母使横梁上指针指在分度盘的中线处。若指针指在分度盘中 线左侧，则需把平衡螺母向右移动，反之就向左移动。 必须指出，调节平衡后的天平经移动后使用前仍要重新调节空载平衡，不能直接使用。 （2）游码的使用 游码是天平测量准确度的标志。使用前首先认清游码上的最小刻度值。如图所示游码 范围是 2g，每一小格表示 0.1g。游码示数应以游码的左侧对齐格数所示质量，图所示游码 位置是 0.7 g。 （3）载物平衡的调节 称物体质量时，左盘放待测物，右盘置砝码，称量时首先估测物体的质量，选取砝码 要由大至小顺序，以最小砝码加上后右盘微翘再移动游码使之平衡。砝码数加游码数即得 物体质量。 必须注意的是在载物
6、调平衡时，绝对不允许去移动平衡螺母。 （4） “补差法”测液体质量 称液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量， 最后把总质量减去容器质量就得待测物质量。物理上称之谓“补差法” 。对于一切易污染、 易腐蚀的物体都应该采用此法去称量，绝不可以直接称量而导致天平损坏。 （5）天平的妥善使用 天平是属于精密仪器，因此在整个使用中必须注意：轻拿轻放，不可让天平受到强 烈振动。干净卫生，不可让盘、梁等沾上污物或受到锈蚀。砝码必须使用镊子，不能 用手直接取砝码，保证砝码的精确。用后应将游码归零，砝码归盒；横梁用固定圈固定， 保证支架刀口不受损伤从而增强灵敏度。 （二）密度及其
7、实验测定 1. 对密度概念的理解 密度是表征物质特性的物理量。它表示单位体积的某种物质的质量大小。每种物质都 有一定的密度，与物体的质量大小、体积大小无关。如：1 g 水和 1 kg 水密度是相同的。 不同的物质密度一般是不相同的。如：铁与铝的密度，油与水的密度都不相同。由于水的 密度比油大，因此一滴水的密度仍要比一桶油的密度大。 密度是个复合的物理量。根据密度的定义，可以得出密度计算公式=m/v。绝不能 认为密度与质量成正比，与体积成反比。 密度公式的意义包含有：（1）不同物质的物体，质量相等时，密度较大的物体其体积 较小，如：质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。即当质量相等时，体积
8、跟密 度成反比。 （2）不同物质的物体，体积相等时，密度较大的物体其质量较大。如：同一个 瓶装满水和装满油相比较，装满水的质量大。即当体积相同时，质量跟密度成正比。 2. 密度的单位及换算 在国际单位中，质量单位是 kg，长度单位是 m，体积单位就是 m3。根据密度计算公 式可知密度单位是 kgm3。水的密度是 1.0103kgm3，其读法是：1.0103千克每立方 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 米。意义是：1m3的水，质量是 1.0103kg。 在常用单位中、质量单位经常取 g，体积单位经常取 cm3（即 ml） ，因此常用密度单位 是
9、gcm3。它与国际单位的换算关系是： 以水的密度为例，可写成 1gcm3，其意义是 1cm3的水质量是 1g。 密度的实用单位除 gcm3外还可用 kgdm3和 tm3，有时使用这些单位能使计算简 化。 3. 应用天平和量筒测密度 （1）量筒（或量杯）的使用 量筒（或量杯）是用来测定液体体积的仪器。利用排液法也可以间接测定固体的体积。 量筒使用前应看清量程及每一小格所表示的体积，量筒（或量杯）的所示体积单位一般是 ml，即 cm3。倒入、倒出液体时应小心，不能溢出。尤其是用排水法测固体体积时，预先 放入的水要适量，水不能少得淹不住物体，也不能多得溢出量杯。 读数时要注意两点：将量筒（或量杯）置
10、于水平桌面上；观察时视线应与筒内液 体的凸面顶部（如水银等）或凹面底部（如水等）相平。如图所示三个图中，A 图是正确 的读数法。 （2）测不规则固体物质的密度 固体的质量可直接用天平称得，外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测定。从 量筒中读出水面指示的两次体积之差即物体排开水的体积也就是物体的体积。然后，根据 密度定义公式求得密度。 （3）测液体密度 液体体积可以直接用量筒（或量杯）测出，其质量就要通过“补差法”来测定，即先 称出容器的质量，再称出容器与液体的总质量，两者之差就是倒入容器内液体的质量，再 根据 =m/v。求得密度。 （4）怎样测密度小于水的固体的体积 如测木块、石蜡等密度小
11、于水的物体的体积，浸入量筒中时将浮在水面上，怎样利用 量筒测量它的体积呢？ 方法一：用细棒将物体顶入水下； 方法二：物体下挂一重物，先把重物浸入水中，读出量筒中水面的读数，再把重物拉 着待测物体一起浸没在水中，再读出这时水面的读数，两次读数的差就是待测物体的体积 了。 （三）质量与密度的比较 质量和密度是物理学中的重要概念。质量是物理学最基本的概念之一，物理学各个分 支学科都离不开它。密度是表征物质特性的物理量，应用广泛，在大气压强、液体压强和 浮力等都要用到密度概念，因此质量和密度是初中物理学中的重要概念。 质量和密度两概念密切相关又截然不同，联系起来讨论，可以在比较异同中加深理解， 符合物
12、理概念的教学规律和同学的认识规律。 跟简单的物理现象相比，质量和密度的知识概念都深了一个层次。密度这个表征物质 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 特性的物理量由质量和体积共同构成，而同学们对物质、质量概念的理解尚浅，同学们要 学会这些知识需要较高的分析和概括能力，通过观察、实验，分析物理事实，找出共同特 征，从而概括出概念的内涵，这就属于较高层次的思维能力了。 “密度是物质的一种特性，每种物质都有一定的密度”也是有条件的，因为密度是由 质量和体积共同决定的，质量不变，体积随温度变化而发生变化，那么密度随之也发生变 化。 实际应用中，为了说明问题
13、方便起见，常引入平均密度，由几种物质组成的物体或者内含 空隙的物体，质量跟体积的比值叫做这种物体的平均密度。例如地球的平均密度是 5.5103千克/米 3。 （四）测物质密度的方法按其原理可分为以下几种：（先讲两种） 1. 利用密度的定义，测物质的密度 根据密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度，即：=m/v。 可知：只要测出待测物体的质量和体积，就可求得待测物体的密度。这是测物质密度的最 基本的方法。 由密度公式 =m/v。可得：m=v，v=m/。因此，可利用待测物体与已知密度的物 体的质量或体积相等，即：或，在质量或体积中测得其中之一，就 2211 VV 2 2 1 1
14、mm 可求得待测物体的密度。 例 1. 器材天平，量筒 2 只，适量水，待测液体。 步骤 （1）在天平左右盘中各放一量筒，调节天平平衡。 （2）在一量筒中倒入适量的水，记下体积为 V1。 （3）在另一量筒中倒入待测液体。直至天平平衡，记下体积为 V2。 （4）计算：。 水液液水 ， 2 1 21 V V VV 例 2. 器材天平，砝码，烧杯，适量水，待测液体。 步骤 （1）用天平测出烧杯的质量为 m1。 （2）在烧杯中倒入适量的水，记下水的高度，用天平测量现在的质量为 m2。 （3）将水倒去，在烧杯中倒入同样高的待测液体，测得质量为 m3。 （4）计算： 液水 1312 mmmm 2. 利用浮
15、力的有关概念测密度 利用浮力的有关概念测物质密度，有以下三种。 2.l 根据阿基米德定律：F浮=液gV排，及浮力又等于物体在空气中和浸没在液体中的 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 视重差，即 F浮GG，通过计算，求得密度 例 3. 器材弹簧秤，水，待测物块。 步骤 （l）用弹簧秤测得待测物块在空气中的视重为 G。 （2）将此待测物块浸没在水中，用弹簧秤测得其视重为 G。 （3）计算： g G VVgVGG 物 物排排水 ，又 如将上述待测物块换成已知密度的物块，用上述方法可测得液体密度。 2.2 利用悬浮在液体中的物体的密度与液体密度相等的原
16、理，测物质的密度。 例 4. 器材比重计，水，盐，待测密度的鸡蛋。 步骤 （l）把鸡蛋放入水中，在水中加适量的盐，直至鸡蛋悬浮在盐水中。 （2）用比重计测出此时盐水的密度为 液。 （3）计算：F浮=GV， 液gV排=蛋gV蛋， V排=V蛋， 蛋=液 实验室中测血液的密度就是利用了这一原理。先配制好不同密度的硫酸铜溶液（蓝色） ， 然后将血液分别滴入硫酸铜溶液中（血滴与硫酸铜溶液难溶） ，如血滴悬浮，则血液的密度 就是这一硫酸铜溶液的密度。 2.3 利用漂浮在液面上的物体，所受重力与浮力相平衡这一原理，测物质密度。 例 5. 器材均匀长柱体，铁丝，刻度尺，水，待测液体。 步骤 （1）用刻度尺测出均匀长柱体的长为 h0。 （2）在均匀长柱体的一端绕上少许铁丝，使其能直立地漂浮在水中及待测液体中。 （3）用刻度尺分别测出其露出水面和露出待测液体表面的高度分别是 h1、h2。 （4）计算：两次均漂浮， 21浮浮 FGF （在上述计算过程中，因所绕铁丝体积远小于均匀长柱体浸没部分体积，故将其忽略 不计） 比重计就是利用上述原理制成的。 利用上述原理也可测漂浮在水面上
