石景山2013初三语文二模试题及答案

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1、1北京市石景山区 2013 年初三第二次统练语 文 试 卷第 I 卷（共 70 分）一、选择。下列各题均有四个选项，选出符合题意的一项。（共 12 分。每小题 2 分）1下列词语中加点字读音完全正确的一项是A积攒（zn） 颠簸（b） 污秽（hu） 安然无恙（yn）B滑稽（j） 隔阂（h） 惶惑（hun） 茅塞顿开（s）C俨然（yn） 憎恶（zn） 颈 椎 （ jn） 中流砥柱（d）D广袤（mo） 贮藏（zh） 瞥见（pi） 迥然不同（jin）2下列词语中没有错别字的一项是A心绪 云霄 举措 今非昔比B慨叹 舞弊 忌讳 两全齐美C辨别 淡薄 对诀 重蹈覆辙D蔚蓝 游戈 书籍 推陈出新3下列句子中

2、加点成语或俗语使用有误的一项是A故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令参观者叹为观止。B一枚小小的橄榄核，经过艺人们的精心雕琢，鸟兽、人物神态各异，栩栩如生。C初三到了最艰苦的冲刺阶段，正所谓“行百里者半九十”，只有坚持到底才能胜利。D俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，考试的时候你总是那么紧张，考不好那是必然的。 4对下列语段中的句子修改不恰当的一项是：4 月 23 日是“世界读书日”，其实读书不只是读书日的事。国人是否读书，决定着一个民族思维的深度和高度，对文化发展和传承有着重要的意义。当然，只要读书达到一定的量，才会有质的飞跃。这个量不仅指文学类的书，也指其他类型的书。阅读面广

3、，思路开朗，思想独到，犹如蜜蜂采花，采过许多花，方能酿出蜜来。A修改：句删去“是否”B修改：将“发展”与“传承”位置对调C修改：句将“才”改为“就”D修改：句将“开朗”改为“开阔”5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“中国结”的全称是“中国传统装饰结” ， ，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可以追溯 到上古时期它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史2此外，绳结还被应用在人们的衣着，佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A B C.

4、 D6对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！A句运用排比的修辞手法，写出了陕北后生捶鼓时的全身心投入。B句运用比喻的修辞手法，突出了陕北击鼓狂舞的后生的动态美。C句运用比喻和排比的修辞手法，描摹出安塞腰鼓质朴粗犷、火爆热烈的景象。D句运用排比的修辞手法，表达了对黄土高原上豪放的击鼓后生的由衷赞美。

5、二、填空（共 8 分）二、填空（共 8 分）来源:Z.xx.k.Com7默写（5 分）来源:Zxxk.Com蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（诗经蒹葭）（1 分）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭）（1 分）夕阳西下， 。（马致远天净沙 秋思）（1 分）望岳中点明全诗主旨并表达作者远大理想和抱负的诗句是： ， 。（2 分）8名著阅读(3 分) 诗 经 是 我 国 第 一 部 诗 歌 总 集 ， 收 录 了 从 到 时期的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为 “风”、“ ”、“颂”三部分。三、综合性学习（共 10 分）在物质生活极度丰富的今天，浪费现象比比皆是，由此造成的经济损失严重。

6、某中学在新学期伊始，开展了“校园节约，从我做起”的主题宣传活动。假设你是该校的一名成员，请你在本次活动中完成以下任务。9以下是学校德育处统计出来的一份问卷调查表，请你从中提取三条主要信息，补全横线上的内容。并从中得出一个相应的结论。（4 分）校园的浪费现象问卷调查统计表项目来源:学科网时间在校园中经常看到浪费现象认为自己在校园中有浪费现象认为浪费现象影响生活主动制止身边人的浪费现象三月份 98% 97% 84% 28%四月份 51% 49% 100% 66%3信息：四月份与三月份相比， 结论： 来源:学科网 ZXXK10以下宣传栏中曝光的现象经常发生在我们身边，请你概括这些做法分别造成了哪些浪

7、费，并归纳其危害。（4 分）【现象一】去操场或实验室上课，教室的电风扇或电灯不关。【现象二】吃饭挑食，不合口味就将饭菜倒掉。【现象三】好好的一张白纸，就听写了 10 个单词，就丢弃不用了。这些做法分别造成了 危害： 11请你围绕本次活动的主题，补全下列宣传语，要求上下两句的字数相等。（2 分）上句： ，不可小视；下句：点滴节约， 。四、文言文阅读（共 10 分）阅读三峡选段，完成 12-14 小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，

8、回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”12解释下列加点字在句中的意思。（2 分）夏水襄陵 属引凄异13用现代汉语翻译下列语句。（4 分）两岸连山，略无阙处。清荣峻茂，良多趣味。14李白早发白帝城中 “千里江陵一日还” 和“两岸猿声啼不住”的诗句，分别与文中哪些语句相照应？（4 分）五、现代文阅读（共 30 分）（一）阅读我的邻居吴冠中，完成 15-17 小题。（共 15 分）4我的邻居吴冠中阎纲九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。我常在小区边体育公园遇

9、到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大 幅照片和年轻时在凡尔赛宫的一张”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目鲁迅是我的人格老师！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，四人座，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消

10、费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这 间普普通通的住房走出，进入国际画廊。他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的

11、人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。吴老以前常在楼下买天津煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他 说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它”他说：“不画

12、了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。他和她里写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是他和她，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字她成了婴儿就打动人心。”他微微一笑。多次接触之后，我对吴老的文学观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本11不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更

13、生动，以文字抒难抒之情，是艺术的灵魂。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是数千年千姿百态的坎坷生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心125想学鲁迅”，称鲁迅是自己 的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画野草，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。15文章第 段写道“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”，请你概括文中表现吴冠中12“丰满”的事件？ （4 分）16说说你对第段画线语句的理解？ （4 分）17请简要分析，本文是如何通过

14、描写和议论刻画吴冠中这一人物形象的。（100150 字） （7 分）（二）阅读下文，完成 18-19 小题。（共 8 分）人为什么会产生偏见心理学家认为，如果眼前有一个人，我们就会对他产生印象，这个心理过程叫知觉，由于它是针对人的，故称之为“人 际知觉”。心理学家认为，“偏见” 产生的最初原因即来于此。人际间偏见首先来自“第一印象”。“第一印象”微妙而深深地影响着人们相互间的关系。譬如交女友时，第一印象很重要，第一印象不好，很难谈成。然而，第一印象又往往不很准确，因为在很短的接触中所依据的材料十分有限，据此来评价一个人往往不可能完全正确。可是，人际交往中人们却很难避免被第一印象所左右。所以人们在初次交往时，要尽可能给对方一个好印象。其次，人际间偏见还来自“刻板印象”。刻板印象的产生主要依据一些间接的资料，而这些资料又多与事实不符，但当事人却坚信不疑。刻板印象一旦形成，对人的判断十有八九要出偏差。现实生活中人们难以完全摆脱刻板印象的影响，因为人们要接受各种舆论的冲击。但是，只 要我们善于用“眼见之实”去核对“偏听之辞”，就会避免一些“偏见”的产生。偏见产生还受主体状态的影响。所谓主体的状态是指本人当前的多种身心状 况，诸如生活境