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1、中三班 9 月至 12 月主题活动 -拼拼乐教师：周晨红、杜艳丽、王腾、尚琦主题说明：在日常的游戏中，我们发现孩子们特别喜欢玩拼图，但拼图的水平都不一样。孩子们在玩的过程中， 又提出了很多问题 ,如： 不会拼、 不知道从哪拼、 拼的慢怎么办等等。 根据这一现象，根据中班幼儿的发展目标： 能运用多种感官认识事物的多样性， 乐意操作， 喜欢思考、 提问，体验探索过程的乐趣，能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发现，并尝试与同伴交流遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行 ， 我们开展了主题活动拼拼乐 ，解决幼儿在游戏和活动中遇到的困难，培养幼儿主动解决困难的能力，培养幼
2、儿收集和总结信息的能力，培养幼儿创造能力，并能够大胆表达自己的所思所想和探索发现。班级区域总目标：1、 能运用多种感官感知图形的特征，会辨认常见的图形。2、 对拼图活动感兴趣，能主动探索和交流拼图的方法和规则。3、 学会发现、观察周围生活中的形状，并尝试用图形进行装饰。4、 体验与同伴分享的快乐，喜欢和同伴一起游戏。社会领域：1、 能主动参与活动，亲子共同进行拼图大搜索，有自信心。2、 在各项活动中，乐意与人交往，相互交流拼图的好方法，学会分享。语言领域：1、 能注意倾听对方讲话。2、 能清楚的说出自己探索出的关于拼图的规则及方法。科学领域：1、 对拼图活动感兴趣，有好奇心。2、 能主动探索和
3、交流拼图的方法和规则。艺术领域 : 1. 能用自己喜欢的方式进行图形创作、制作活动，并能大胆表现自己的想法。2. 能运用多种生活中材料（如纸板、小鸟笼、葫芦等） ，并结合几何图形元素，进行艺术的加工和创作。区域活动目标：美工区：从周围事物中获得美的感受。主动的寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事并用语言动作表现。发现周围事物中美的规律按其事物的规律经过装饰。利用剪纸、折纸等形式大胆表现创作。餐厅：积极主动的乐意与他人交往，学习分享、谦让合作。有规则意识逐渐形成自控能力。学会整理玩具，不乱扔废弃物，不乱写乱画，保持整洁。尝试用比较的方法感受异同至少从一个维度对事物进行分类。表演区：愿意参加表演活
4、动，获得愉快和美感。能结合故事、诗歌、确定简单的表演主题，进行大胆表现。能充分利用道具，模仿人物创作故事情节。学会收拾物品。尊重他人的对美的感受和表现。积木区：通过搬运与使用积木，制作与建筑使用材料，发展手的控制能力。感知积木的数、形和整体与部分之间的关系，并在建筑中使用。获得空间感和方位感。综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技术，富有创造性的搭建。逐渐体现出计划分工合作。益智区：运用各种感官动手动脑探究解决问题，从中体会快乐。小肌肉动作协调灵活。积极主动与同伴交往，学习分享，谦让合作。积极解决游戏中遇到的问题与困难。会手口一致的点数，说总数初步理解 0 以内数的实际意义。尝试运用比较
5、的方法感受异同至少从一个维度进行分类。探究和感知长方形、正方形、半圆、以及图形之间的转换。图书区：喜欢听儿童文学作品，学习复述、续编、方便和创编。接触各种阅读材料，尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。有顺序的收放图书，知道爱惜。尝试学习解决他人交往中的问题和困难。家园共育：家园共育共同寻找各种各样的拼图分支活动一：拼图大搜索说明：在生活和游戏中，有各种各样的拼图。这些拼图有不同的形式，不同的材质，还有不同的用途。 孩子们通过不同的途径和形式搜索和收集拼图， 在搜索和收集的过程中了解拼图，提高幼儿按不同标准和特点分类的能力，体会在搜索和收集过程中的快乐。3.探宝行动 （数学）户 1.图形表示（行为习
6、惯） 2.图形魔方 （思维数学）3.图形故事（情感态度）人、 甜甜的棒棒糖建筑区： 不同形状的房顶、 小小建筑师语言区：图形宝宝故事、圆圆方方诗歌集益智区：图形小路、摸箱、图形接龙分支活动二：拼图我爱玩说明：孩子们在玩拼图的过程中，发现了很多的问题，如：我不会拼、不知道从哪拼等等。同时孩子们在玩拼图的过程中，自主探索，发现和总结了很多拼拼图的好方法，如：按图案拼、从角开始拼等等，提高幼儿逻辑思维能力，锻炼幼儿坚韧的性格品质。分支活动三：神奇的拼图说明：在搜集拼图和玩拼图的过程中，孩子们发现了一种神奇的拼图 - 七巧板。孩子们提出了很多的问题，如：七巧板有几块、七巧板有什么图形等，并认识了其中的
7、平行四边形。在玩七巧板的过程中， 孩子们发现几何图形组合在一起可以变成其他图形， 由此演变到图形转换，并用七巧板拼成生活中常见的物体。分支活动四：我制作的拼图说明：孩子们将自己画的画用拼图机制成拼图，体会自己动手的快乐。互动墙饰名称：图形摸箱说明：可爱的小动物的肚子里有各种几何图形，从它的大嘴巴里摸出一个图形，看看你摸到的和你猜想的一样吗？童趣的外形， 增加游戏的趣味性。 增强幼儿对图形的认识， 锻炼幼儿的逻辑思维能力。名称：几何图形镶嵌拼图说明：不同的几何图形拼成生活中常见的物体。进一步增强幼儿对图形的认识，锻炼幼儿图形对应及图形组合的能力。区角与主题区域：美工区名称：折叠万花筒说明：通过亲
8、子共同制作的方式，孩子们将小小折纸进行简单的折叠，在折叠、拼摆粘贴的过程中，锻炼幼儿小手的精细动作，同时加深对几何图形和空间方位的认识。区角：美工区名称：多变的脸谱说明：不同的形状、不同的颜色、不同的线条，通过不同的材质制作，组合成夸张怪诞的脸谱。在制作过程中，孩子们通过画、剪、涂色、布局排列、拼摆、粘贴，对几何图形的组合变化有了更感性的认识。区角：美工区名称：圆脸娃娃说明：孩子们在圆圆的脸上用各种几何图形做五官，再用生活中的废旧材料制作成头发，简单但童趣十足。区角：美工区名称：葫芦大变身说明：孩子们在用几何图形做面具的过程中，尝试用多种材料表现。区角：表演区名称：射灯说明：孩子围好黑色的圆纸
9、筒，再将自己剪好的几何图形粘贴到直筒上，做镭射灯的光束，将几何图形用到生活中的各处。区角：自然角名称：观察记录表说明：通过观察自然角各种植物的叶子的不同形状，与几何图形相关联，并种植种子，对长出后的叶子形状进行猜想，将几何图形与生活相联系。教学活动1. 拼图大搜索，家园共育2. 我发现的拼图，语言3. 怎样玩拼图，社会规则4. 保护拼图好方法，社会5. 认识七巧板，数学6. 拼图乐，美术7. 拼图比赛，社会8. 有趣的拼图，数学9. 美术瓶盖拼图，美术10. 纸棒拼图11. 分享真快乐，社会教育活动语言我发现的拼图目标：1、 能够大胆的向大家介绍自己找到的拼图，并清楚地说明自己发现的过程。2、
10、能注意倾听他人讲话。准备：亲子共同搜集到的各式拼图。活动过程：1、 引入：看 ppt ，发现各种拼图的不同特点，引发幼儿兴趣提问：你见过这些拼图吗？在哪见过？它们有什么特点？2、 引导幼儿介绍自己发现的拼图，并清楚地说明自己发现的过程。（ 1） 引导幼儿介绍自己发现的拼图。（ 2） 引导幼儿说一说自己发现的过程。提问：你和谁一起发现的？在哪里发现的？数学玩图形游戏目标：1、 能按指令辨别几何图形。2、 发展观察力与记忆力。准备：几何图形块（圆形、方形、三角形、长方形）活动过程：1、 玩游戏“什么图形变了？”（ 1） 在板上摆几个图形块（不同形状，不同颜色） ，请幼儿说说有什么图形？是什么颜色？
11、（ 2） 请幼儿闭上眼睛，教师迅速变换图形，再让幼儿睁开眼睛。考验幼儿对图形的辨别与记忆。提问：什么图形变了？（如：红色的方形不见了，多了一个蓝色的三角形）（ 3） 逐步增加难度：图形的数量逐渐增多；图形变动的数量逐渐增多。2、 玩游戏“图形赛跑” 。（ 1） 集体进行，幼儿站成一个圆圈，每人挂一个图形块。（ 2） 大家说儿歌： “图形王国真热闹，各种图形来赛跑，听裁判，发命令，看谁先跑到” 。（ 3） 教师当“裁判” ，每次举出一个图形卡片，凡挂这种图形的幼儿，都要绕圆圈沿逆时针方向跑一圈，回到原来位置，谁第一个跑到原来位置就是冠军。（ 4） 玩两次游戏后，幼儿就交换图形再继续游戏。（ 5）
12、 教师变换发令方式： 举图形发令； 不举图形， 用语言说图形名称； 举图形同时说名称。数学好玩的七巧板活动目标：1.认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。2.激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。活动准备：1.课件2.幼儿每人一套七巧板。活动过程：一、七巧板的秘密游戏：快找快拿：1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？2.师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：（ 1） 5 秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。（ 2）时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和
13、我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总小结：用 7 块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。二、七巧板的组合1幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？2交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？小结：大三角和
14、大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的形状？变大三角：大三角又是怎么变成的？两部滑梯背靠背就变成大三角形。变菱形：这是什么形状？知道怎么变的吗？小结：瞧，七巧板中选择不同的 2 个三角形，可以变成 xx 、 xx、 xx、 xx 新的形状，你们说七巧板巧不巧？三、拼七巧板：1师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的 脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。2.幼儿操作。师：成功了吗？都成功啦！四、限时拼图：1.师：七巧板真有趣，可以拼正
15、方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？2.一分钟拼 “ 小鱼 ” ：看！七巧板拼成了 小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？美术我们一起做拼图活动目标：1 尝试给自己的小伙伴画像，表现出人物的脸部特征和表情，表达朋友间的友情。2 制作拼图，体验自己制作玩具的快乐和成功感。活动准备：1 幼儿已有玩拼图的前期经验。2 玩具拼图，每组 1 盒。3 A4 大小的白纸及同样大小的厚一点的卡纸（衬衫衬板也可），每人 1 份；水彩笔，每人 1盒；剪刀，每人 1 把；胶水和废纸收集盒，每组 1 份。活动过程：1
16、、出示玩具拼图，认识拼图的组成部分，了解拼图的制作方法。提问：（ 1）你们玩过拼图吗？喜欢玩拼图吗？(2) 拼图纸块是薄的还是厚的？（引导幼儿发现，要用厚一点、硬一点的纸板来做拼图块）(3) 怎样制作拼图块？ ( 引导幼儿说出要先画出画面内容，然后把画剪成小块，粘贴在纸板上的制作步骤。 ) 2、引导幼儿构思绘画内容。提示语：你玩过人物画像拼图吗？你想不想做一个伙伴拼图？（ 1） 引导幼儿从脸形、发型、五官三个方面来把握人物的主要特征。提问：人物的头像都包括哪些部分？（发型、脸形、五官）怎样才能将人物的脸部画得像？（ 2）引导幼儿回忆并请伙伴做几个表情，让幼儿进行观察。提问：你要画哪个伙伴？伙伴的哪个表情最有趣？3、幼儿创作，教师巡回指导。提示语：今天我们就来做一个伙伴画像拼图，下面我们先来给小伙伴画像。指导重点：（ 1）提醒幼儿尽量画得大一些，不然拼图时会有很多空白块。（ 2）绘画时要注意抓住伙伴最有趣的表情及面部特征。还要注意保密，不要告诉别人
