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1、诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年 6 月的高考中轻松拿到那本该属于你的 8 分（2006 年有很多省份高考诗歌鉴赏题赋分已升至 8 分）。1、考试说明对诗歌鉴赏的总体要求：鉴赏 文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容。能力层级 E。2、考试说 明对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释：理解 诗歌中词语的含义。 概括诗歌的中心思想。 分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。评 价文学作品的思想内容。一、形
2、象既可以是人物形象，也可以是景象，或具有一定象征意义的事物。 （一）、人物形象：古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。（二）、景象：景观场景一般有：景象描写，场景描写，色彩描写等等。（三）、某些事物：古典诗词中常描写的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。二、语言要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。（一
3、）、关注词性改变例 1、王安石的 “春风又 绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。例 2 送别 王维 下马饮 君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。 明确：第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。例 3、过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 明确：“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高
4、大的石头，使泉水发出呜咽的声音。例 4、破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟 闻钟磬音。明确：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。（二）、关注语序倒装课内学习过的诗词中，出现了好多的倒装语序句，1“多情应笑我，
5、早生 华发 ”应该是“应笑我多情，早生华发”，2“千古江山，英雄无觅孙 仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”，3“四十三年，望中犹记 ，烽火 扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”，4“二十四桥 仍在，波心 荡，冷月无声 ”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。5“竹喧归浣女，莲动下 渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”，6 崔颢黄鹤 楼诗：“晴川 历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。7 杜甫月夜 诗：“香雾 云鬟湿，
6、清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。这里的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。 8 钱起谷口 书斋寄杨补阙 诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”，本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语。9 叶梦得贺 新郎词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。10 白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩）11 卢纶塞下曲诗“林暗草惊 风，将军夜引弓 ”（林暗风惊草）等。12 王昌龄从军行诗 ：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉 门关。”其实应理解为“遥望孤城玉门关”。
7、13 刘叉从军行诗“横笛 闻声不见人，红旗直上天山雪 ”（闻横笛声），14 陆游昼卧诗“香生 帐里雾，书积枕边山 ”（帐里生香雾，枕边积书山）15 李白梦游天姥吟留 别诗：“我欲因之梦吴越，一夜 飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。16春夜喜雨诗：“晓看 红湿处，花重锦官城。 ”（锦官城的花重）17“人面不知何处去，桃花依旧笑春 风。”实际 上“桃花在春风中笑”的意思，18 杜甫秋兴 “千家山郭静朝 晖，日日江楼坐翠微。 ”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐），19 李商隐安定城楼 诗“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟 ”（永忆江湖白发时归），20 更为典型的“欲穷千里目，更上一 层楼”，
8、 应该为“欲目穷千里”。（三）、关注四类语言 从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。1、意象语言：诸如松、竹、梅、菊一 类事物2、情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常做客”3、象征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”（蝉虞世南）4、特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财 “鸿雁”指书信。它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要平时加强课外阅读，提高文化修养。如永遇乐京口北固亭怀古中霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故事，长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马
9、青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。（四）、特殊语言形式及表达效果1 典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事 例：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？效果： 含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味； 2谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果 例：东边日出西边雨，道是无情却友情 效果：这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。 3 叠字 重叠使用词语 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。 4纯用名词组合（列锦） 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 效果：构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前
10、，含不尽之意见于言表的效果。 三、思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守 节操、忧国忧民等。 诗词中常见的思想情感分类1、忧国伤时 揭露 统治者的昏庸腐朽。 反映离乱的痛苦 。同情人民的疾苦。 对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国建功立 业的渴望。 保家卫国的决心。 报国无门的悲伤。 山河 沦丧的痛苦。 年华消逝，壮志难酬的悲叹。 揭露统治者穷兵黩武。理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人羁旅愁思。思 亲念友。边关思乡 。闺中怀人。4、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲。 昔胜今衰的感慨。 借古讽今的情怀。 青春易逝的 伤感。仕途失意的苦
11、闷 。告慰平生的喜悦。5、长亭送别依依不舍的留念 。情深意长的勉励。坦陈心志的告白。 四、技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。比喻：更形象具体与生动。 比拟：使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力 夸张；强调和突出该事物； 对偶；增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等等 双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力”等 互文 ：使诗歌内容更加凝练；用典；使诗歌内涵丰富；内容更加凝练化用前人诗句：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练对比；使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。 反问：表强调等。2、表达
12、方式：记叙、 议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照 应 、托物言志等。4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、 层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。巩固训练分析下列诗句中运用的主要艺术用法1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白赠王伦)2、朝辞白帝彩云
13、间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城)3、花间一壶洒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 (李白月下独酌)4、国破山河在，城春草木深。 (杜甫春望)5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐， (屈原涉江)6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 (李贺李凭箜篌引)7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (杜甫绝句)8、江月去人只数尺，风灯照夜
14、欲三更。沙 头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫漫成一首)9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟)10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡石头城)附答案：1、桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2、“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、通 过想象，用拟
15、人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。4、 “国破”与“山河在”， “城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。5、用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、用夸 张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配， 织成一幅绚丽的图景， 传达出无比欢快的感情。8、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。9、写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。10、把 对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。依考点、据命题逐一突破第二讲：明常 识、找意象、感画面、体悟意境(06 上海卷)（四） 阅读下面的小令，完成第 1416 题。（8 分）黄钟 人月圆 张可久山中书事兴亡千古繁华梦，诗眼
