三年级语文上册前置作业

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1、1 水洛学区生本教育前置研究设计三年级语文（上册）水洛学区生本教育领导小组2015.03.03 2 主 编 ： 杨旺海组 长 ： 田彩萍副组长 ： 陈红平组 员 ： 苏 悦 冯艳丽 马小丽王斗平 董冬红 柳瑜鹏3 目 录第一、二单元 , 陈红平 /04第二、三单元 , 苏悦 /08 第四单元 , 冯艳丽 /14 第五单元 , 马小丽 /17 第六单元 , 王斗平 /20 第七单元 , 董冬红 /23 第八单元 , 柳瑜鹏 /27 4 第一单元前置作业中川小学 陈红平1. 我们的民族小学第一课时1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文三遍。2. 我用自己的方法学会 12 个生字， 并选择喜欢的两个

2、词语写话。3. 课文中给我印象最深的句子是：第二课时1. 看我积累的好词佳句，谁和我比一比。2. 我找到了描写环境、课堂、动物的词句，抄了下来，和大家分享。3. 我也能简单写一写自己的学习或生活。2. 金色的草地第一课时1. 我能用自己的方法学会生字。2. 熟读课文，在课文中划出含有生字的句子多读几遍。3. 我还有自己解决不了的问题呢。5 第二课时1. 我能把喜欢的段落背下来。2. 课文重点描写了金色的草地在不同的时间它的颜色也不同，我能从文中找出答案。3. 我也有自己喜欢的植物，它也很有趣，介绍给你听听吧。3. 爬天都峰第一课时1. 自己查字典给生字注音、组词，想一想自己的识字方法。2. 把

3、自己喜欢的段落积累下来。3. 读了课文， 我了解了课文大致讲了什么内容。第二课时1. 通过读文我认识了一位和我年龄差不多的孩子， 从他的表现我认为他是一个 （ ） 的孩子。2. 我从课文中找到了描写天都峰的词句， 例如：一条铁链似乎是从天上挂下来的。并写出自己的感受。3. 生活中我也遇到过困难，我是这样解决的。6 4. 槐乡的孩子第一课时1. 借助工具书自己解决生字和词语，我还积累了不少四字词语。2. 通过读文我认识了一群吃苦耐劳，以苦为乐的小伙伴，我能从课文里找到有关的句子。3. 写写自己某次劳动的经过和感受并和大家分享。语文园地一1. 我能正确运用假、朝、发、晃、好这几个多音字。2. 我用

4、自己的方法学会了“我会认”中的 9 个字。3. 先想一想发生在课余生活中有趣的事情，再说一说，最后动笔写下来，比比我最棒。5. 灰雀第一课时1. 自己查字典给生字注音、组词，想一想自己的识字方法。 并用喜欢的两个词语各说一句话。2. 我能正确读课文，在文中划出列宁喜欢灰雀7 的句子。3. 盘点自己在本课中学到的知识。第二课时1. 我能和伙伴有感情地分角色朗读课文。2. 我感受到伟大的领袖列宁具有（）的品质，小男孩是（）的孩子。33 保护鸟类，人人有责，打算以后怎样做，写下来。6. 小摄影第一课时1、 自己查字典给生字注音、 组词， 想一想自己的识字方法。2、 多读几遍带有引号的句子， 想一想引

5、号应该怎样用，举例说明。3、文中有哪些人物，你喜欢谁，为什么？第二课时1. 熟读课文，摘抄描写人物神态、动作、语言等词句。2. 从这个事例我认为高尔基是怎样的人。可以8 举例子。3. 我还在课外搜集了一些名人故事和大家分享。第二、三单元前置作业郭堡小学 苏悦7. 奇怪的大石头第一课时1. 我能借助工具书自学生字词，并想和大家一起分享我的识字方法。2. 通过读课文，我能说出课文围绕奇怪的大石头，讲述了李四光的一件什么事。3. 我还能找出石头大、奇怪的句子，读给大家听。第二课时1. 我能从课文中找出李四光提问题的句子，读一读。2. 通过读课文， 我知道了李四光是怎样解开 “这孤零零的巨石之来历”这

6、一谜团的。3. 读了李四光的故事，我有了一些想法，想和9 大家交流交流。8. 我不能失信第一课时1. 我能借助课文注音及工具书读准、 读通课文。2. 读完课文，我知道了故事发生的时间，人物以及他们之间有着怎样的联系。3. 我也能用自己的话说说课文讲了一件什么事。第二课时1. 我能分角色朗读课文。2. 读了课文，我受到了深刻的启示，想和大家一起共享。3. 在日常生活中，我也遇到过类似的事，我要说给大家听。语文园地二1. 我的发现： . 熟读 “我的发现” 中的三句话， 它们有什么共同点？ . 画出人物说的话，找一找“说”的位置。10 2. 读读背背： . 熟读名人名言并背诵。 . 选自己喜欢的一

7、句说说它告诉了我们什么？ . 我还搜集了别的名人名言，让我读给大家听。3. 我会填： . 我能正确组词。 . 两 组 字 各 有 特 点 ， 第 一 行 四 组 生 字 是( ) 字，第二行四组生字是 () 字。9. 古诗两首第一课时1. 读古诗， 我能借助工具书把古诗 夜书所见读准读通顺，还能划出节奏呢。2. 我借助课文插图及注释能把每句诗的意思讲给大家听。3. 我要背诵这首诗。第二课时1、 我可以借助课文注音把古诗 九月九日忆山东兄弟读准读通顺，并能划出朗读节奏。11 2. 我能借助课文注释及工具书说说每句诗句的意思，并能背诵这首诗。3. 我要把思乡的名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”

8、介绍给我的爸爸妈妈。10. 风筝第一课时1. 我是识字大王 : . 我能给 “会写字” 注音、 组词以及说说自己的识字方法，还能提醒大家个别字在书写时容易写错的笔画。 . 我能正确认读 “词语表” 中的词语， 还能用自己喜欢的一两个词语造句。2. 我读了好几遍课文，知道了课文讲了一件什么事。第二课时1. 我想和大家一起分享学习课文的收获。2. 我能找出“做风筝” 、 “放风筝” 、 “找风筝”的段落，并读一读，读出“我们”心情的变化，并从中找出最能表现“我们”心情的词语。3. 我想和大家一起有感情地读读课文。12 11. 秋天的雨第一课时1. 我是识字大王 : . 我能正确认读“会认”的生字。

9、 . 我能给“会写字”注音、组词，还能提醒大家个别字在书写时容易写错的笔画。 . 我能正确认读 “词语表” 中的词语， 还能用自己喜欢的一两个词语造句。2. 我能从课文中找出“作者笔下秋天的雨是什么样的？”的句子读一读。第二课时1. 读课文 1 4 自然段， 用横线划出每个自然段的第一句话，连起来读一读，并能说一说课文时从那几个方面写秋天的雨的。2. 我要把课文中优美的句子抄下来，还要背下来。3. 我要把心中的秋天画下来， 和大家一起分享。13 12. 听听，秋的声音第一课时1. 我能划出诗歌中不认识的字，自己想办法解决。2. 我能通顺流利地读诗歌。3. 读了诗歌，我听到了一些秋天的声音，想与

10、大家一起交流交流。第二课时1. 我是背诵诗歌的小能手，谁来挑战我。2. 小练笔：续写诗歌。听听，秋的声音，“ ”是语文园地三 冯艳丽1. 在金秋时节，你做过哪些事，你感到最快乐的是什么 ? 2. 积累描写秋天的好词四十个。14 3 搜集描写秋天的比喻句丶拟人句十五个。4. 想想如何写一篇好的习作。第四单元前置作业李碾小学冯艳丽13. 花钟第一课时1. 会认 8 个生字，会写 14 个一类字和本课词语。2. 细 读 课 文 ， 说 说 课 文 写 了 什么 ? 3. 说 说 课 文 是 按 什 么 顺 序 写的 ? 4. 朗 读 并 背 诵 自 己 喜 欢 的 段落。第二课时。1. 美丽的花钟上

11、到底有哪些花 ? 2. 这些花是什么时候开放的 ?找出相关的句子。为什么这些花开花的时间不同 ? 3. 你还知道哪些花的开花时间 ? 15 14. 蜜蜂第一课时1. 会认 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写本课词语。2. 搜集有关蜜蜂的知识。3. 说说课文讲了一件什么事。说说课文敘述顺序。第二课时1. 为了验证蜜蜂有没有辩别方向的能力，作者是怎样做的，结论如何 ? 2. 为何选自家蜜蜂 ?并让女儿守在蜂窝旁， 自己却走很远的路？这一系列的试验环节，能减少哪一环节 ? 3. 试验过程中，你体会到了什么 ? 15. 玩出了名堂第一课时1. 会认 6 个生字，会写 12 个一类字和本课词语。

12、2. 细 读 课 文 ， 说 说 课 文 写 了 一 件 什 么 事16 情 ? 第二课时1. 什么叫名堂 ?谁玩出了名堂 ?玩出了什么名堂 ?他是怎样玩的 ? 2. 从列文虎克玩 出了名堂 中你体 会到了什么 ? 3. 写写自己玩中的乐趣和收获。16. 找骆驼1. 会认会写本课生字词语。 细读课文， 说说课 文 写 了 什 么事 ? 2. 老人详细地说了骆驼的哪些情况 ? 这些详细的情况老人是怎样知道的 ? 读完全文， 你从中受到什么启示 ? 3. 小组分角色表演 . 商人找到骆驼心情怎样 ?会怎样想 ?会对老人说些什么 ? 语文园地四1. 说说自己这段时间观察了什么 ?有哪些新的发现 ?

13、2. 交流最近的观察日记， 并注意日记书写格式。3. 讨论如何写好观察日记， 要注意哪些方面 ? 17 4. 熟 记 农 谚 歌 谣 ， 认 识 人 体 各 部 分 名称。第五单元前置作业徐碾小学 马小丽17. 孔子拜师第一课时1. 认识 7 个生字，会写 12 个生字。2. 正确书写“远近闻名、相聚、询问”等 14个词语。3. 我还能快速流利有感情的朗读课文。第二课时1. 将课文熟读两遍，在文中画出孔子拜师求学经过的句子，从而感受孔子及老子的品行。2. 通过本文的学习， 我懂得为学要勤奋、 谦虚、永不满足、为人真诚、无私、尊敬师长。3. 我能读出并默写出几句孔子的名言。4. 你还知道孔子拜师

14、的其他故事吗？18. 盘古开天地第一课时1. 认识十个生字，会写十四个生字。18 2. 我能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液”等词语。3. 我能正确流利有感情地朗读课文，还能用自己的话复述课文。第二课时1. 熟读课文画出文中的一些优美句子读给大家听。2. 再读课文体会盘古的献身精神。3. 我还搜集了一些著名的神话故事如“精卫填海、大禹治水”等。19. 赵州桥第一课时1. 我会给田字格里的字注音并组词。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3. 读完课文我想把我了解到的赵州桥的特点和大家分享。第二课时1. 我能有感情的朗读课文， 还能背诵课文的 2、3 自然段

15、。19 2. 小组内谈谈自己读完课文的感受。3. 找出文中的过度句，了解过度句的作用。4. 再读课文感受赵州桥的神奇、美丽及我国古代劳动人民的智慧和才干。20. 一副名扬中外的画第一课时1. 正确、流利地朗读课文，了解课文的大概内容。2. 通过读课文和查阅资料了解我国的传统文化以及清明上河图的内容和艺术价值。3. 我能用自己的话向他人介绍着服名扬中外的画。语文园地五1. 我能写出四个含有一组反义词的四字词语。2. 我能正确、流利的读出画中的十二生肖。3. 我想说说我在“读读认认”中的发现。4. 我还可以写一篇有关我国传统文化的作文。20 第六单元前置作业文湾小学 王斗平20. 古诗两首第一课时1. 读古诗， 我能借助工具书把古诗 望天门山读准读通顺，还能划出节奏呢。2. 我借助工具书及课文注释能把每句诗的意思说给大家听。3. 我能背诵这首诗，还能再背诵一首描写祖国风光的古诗。21. 古诗两首第二课时1. 我可以借助课文注