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1、中学物理落实三维目标策略的研究中期报告-课题结题报告中学物理落实三维目标策略的研究中期报告-课题结题报告研究的课题是“中学物理落实三维目标策略的研究”，小课题申请立项后，课题组成员积极按照课题研究计划进行课题研究，在教研组的大力支持下，小课题研究进展顺利，取得了预期目标，现总结如下：一、课题组负责人及时地召开了小课题研究开题会，讨论制定了开题报告，并撰写了开题报告，明确了研究方法和研究内容，制定了小课题研究计划，夯实了各小课题研究组成员的任务。二、各小课题研究组成员认真查阅了相关的文献资料，认真写读书笔记和学习心得体会，各小课题组成员受益匪浅，教育教学理念和教学方法得到了进一步的更新，对“三维
2、目标”得到了进一步的认识。三、课题组安排了两节研讨课，并邀请了理科教研组各位教师一起进行听课，在一起进行了评课。（研讨课教学设计，评课内容见附件一）。从两位教师的研讨课中可看出，物理教师在课堂教学中很注重“三维目标”的教学，教学设计是按“三维目标”制定教学目标的，具体在课堂中很注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”目标的达成。但在落实“三维目标”的策略上还有很大不足，还需进一步的努力和研究，力争在小课题结题前有进一步的提升。四、小课题组成员之间相互听课，并多听其他教师的课，多与其他教师比较，在比较中总结经验，分析自己教学中的得失，找出不足，去除糟粕，提升精华，并写好教学反思
3、。五、小课题组讨论制定了“初中物理教学中三维目标的达成情况”的学生问卷调查，本次向学生共发放问卷调查100份，回收有效问卷100份，回收率为100%。通过问卷调查我们获取了一组数据，数据的具体内容见下表。通过对数据的分析，我们获得了一些有效信息。“初中物理教学中三维目标的达成情况”的学生问卷调查汇总表序号2、课堂教学实现多维目标的有效整合。知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择
4、，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。在课堂教学中，我们不能顾此失彼，而应该努力实现多维目标的有效整合。3、教师要加强学习，提高自身素质，要转变教育教学理念和教育教学模式，转变教学方法，倡导自主、合作、探究模式，还学生以课堂，坚持学生的主体作用，关注学生的全面发展，把学生塑造成一个完整的人。4、物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用，在物理课堂教学中还需加强实验教学，多给学生创
5、造实验探究的机会，让学生经历知识形成的过程，可激发学生学习物理的兴趣，同时也锻炼了学生的能力。5、在课堂教学中，注意创设问题情境，使学生明确学习目标；及时交流反馈，对教学内容进行适当的拓展延伸，注重贴近学生的生活实际，多高一些课外实践活动，多引导学生用所学知识解决生活中的问题和困难，让学生很好地将知识转化为技能。六、存在的不足和今后的努力方向：主要不足：1、教师在教案设计中对“三维目标”的制定时，还不能整体地好好把握，不能熟练地挖掘教材中和学生实际生活中的素材，来落实“三维目标”的教学。2、教师在物理课堂教学中，从学生的课堂学习效果来看，对“三维目标”的落实效果不理想，落实策略不佳，特别是能力目标、情感目标方面还有待加强。3、教师对“三维目标”的理解，还需进一步深入。今后努力的方向：1、继续加强对相关资料的查阅，通过理论的学习，教师转变教育教学理念和教育教学方法，提高教师自身的业务素质和教学水平，进一步理解“三维目标”。2、加强听课、评课，特别是多听听优秀教师的课，结合自身实际，做好教学反思。3、深入学生中去，了解学生的学习情况，多听听学生的建议和意见，实行跟踪调查，寻找落实“三维目标”的策略。4、各位教师认真总结，撰写论文，完成课题研究成果。敬请各位专家多多指导，在此感谢！附件一研讨课教学设计执教年级主持人执教年级主持人2
