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1、流动党员“两学一做力之我见随着“两学一做”学习教育的深入开展,如何抓好对流 动党员的学习教育,一直是党员学习教育中的难题。近期, 通过笔者的走访了解,谈一谈对流动党员学习教育的看法。一、存在问题:管理难落实。从调研看,有的大学毕业生,由于找工作, 很多党组织关系要么揣在自己口袋、要么随人事档案转回原 籍所在地,以致于脱离了组织监管;有的年轻党员刚入了党 还处于预备考察期,由于外出务工,远离党组织,导致其预 备期的表现难以掌握,转正手续难以办理;有的流动党员在 外地,不参加党组织生活,不向党组织汇报思想,是不是以 合格党员标准要求自己,党组织无法去跟踪。活动难开展。流动党员流动在外,既不向当地党
2、组织汇 报,也因为工作等各种原因不参加所在支部组织生活;部分 流入地党组织对流入的党员不闻不问,甚至有区别对待迹 象,让流动党员没有归属感;还有的流动党员由于工作地点 不固定,三天两头换一地,缺乏固定的活动场所,导致组织 活动难以正常开展。此外,流动党员党费交纳也极不规范, 大部分流动党员都是一次性交纳全年的党费或者直接银行 转账给支部书记,个另U党员党费甚至是由其亲属代交。教育难适应。一方面,流动党员以年轻人为主,他们所 思所想与老一辈党员有明显的区别,加之传统的授课模式早 已不适应年轻党员的学习方式,集中的授课灌输理论也导致 了流动党员学习的不积极;另一方面流动党员具有流动性、 分散性等特
3、点,党组织在人员、时间上都难以跟踪,导致支 部组织学习教育时,往往遗漏流动党员。二、改变措施:变党员找组织为组织找党员。各级党组织要主动作为, 变被动为主动,积极排查登记流动党员,对外出打工的党员 主动对接联系,对无法联系的党员,要主动对接其亲属,确 保联系到人。同时,应加强对本地区各单位、企业流入党员 的排查工作,及时登记职工的政治身份,掌握组织关系所在 地,对组织关系能转过来的,要求相关单位及时安排党组织 做好转入工作,对一时半会组织关系无法转来的,及时与所 在支部对接,实在无法参加所在支部生活的,要及时登记造 册,就近编入一个支部,确保每一名流入党员都能接受到党 的教育。变集中学习为分散
4、学习。流动党员主要的特点就是流动 性大、分散性大,集中授课的方式难以取得实效,我们要学 会借助现代媒介推动学习教育的开展,比如建立支部微信 群,将流动党员拉入微信群,通过群平台,定时发布学习教 育内容、组织支部党员参加讨论。变理论灌输为自主选择。流动党员年轻化,传统的学习 内容和教育模式无法保证学习教育的成效,要学会因材施 教,有针对性地开展学习教育,结合流动党员的工作特点、 兴趣爱好等,开设不同的学习课程。同时,利用网络平台、 支部微信群等新平台施教,提高流动党员学习教育的积极性当然,学习教育最主要的还得要靠流动党员自己主动的 去学习,由于流动党员长期外出,缺少对家庭的照顾,各级 党组织要经常了解流动党员及其家庭的困难,力所能及地帮 助流动党员解决农忙事务、衣食住行等后顾之忧,通过支部 的亲情引导,增强流动党员的归属感,提高学习教育的主动 性。