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1、流动党员“两学一做力之我见随着“两学一做”学习教育的深入开展，如何抓好对流 动党员的学习教育，一直是党员学习教育中的难题。近期， 通过笔者的走访了解，谈一谈对流动党员学习教育的看法。一、存在问题：管理难落实。从调研看，有的大学毕业生，由于找工作, 很多党组织关系要么揣在自己口袋、要么随人事档案转回原 籍所在地，以致于脱离了组织监管；有的年轻党员刚入了党 还处于预备考察期，由于外出务工，远离党组织，导致其预 备期的表现难以掌握，转正手续难以办理；有的流动党员在 外地，不参加党组织生活，不向党组织汇报思想，是不是以 合格党员标准要求自己，党组织无法去跟踪。活动难开展。流动党员流动在外，既不向当地党
2、组织汇 报，也因为工作等各种原因不参加所在支部组织生活；部分 流入地党组织对流入的党员不闻不问，甚至有区别对待迹 象，让流动党员没有归属感；还有的流动党员由于工作地点 不固定，三天两头换一地，缺乏固定的活动场所，导致组织 活动难以正常开展。此外，流动党员党费交纳也极不规范， 大部分流动党员都是一次性交纳全年的党费或者直接银行 转账给支部书记，个另U党员党费甚至是由其亲属代交。教育难适应。一方面，流动党员以年轻人为主，他们所 思所想与老一辈党员有明显的区别，加之传统的授课模式早 已不适应年轻党员的学习方式，集中的授课灌输理论也导致 了流动党员学习的不积极；另一方面流动党员具有流动性、 分散性等特
3、点，党组织在人员、时间上都难以跟踪，导致支 部组织学习教育时，往往遗漏流动党员。二、改变措施：变党员找组织为组织找党员。各级党组织要主动作为， 变被动为主动，积极排查登记流动党员，对外出打工的党员 主动对接联系，对无法联系的党员，要主动对接其亲属，确 保联系到人。同时，应加强对本地区各单位、企业流入党员 的排查工作，及时登记职工的政治身份，掌握组织关系所在 地，对组织关系能转过来的，要求相关单位及时安排党组织 做好转入工作，对一时半会组织关系无法转来的，及时与所 在支部对接，实在无法参加所在支部生活的，要及时登记造 册，就近编入一个支部，确保每一名流入党员都能接受到党 的教育。变集中学习为分散
4、学习。流动党员主要的特点就是流动 性大、分散性大，集中授课的方式难以取得实效，我们要学 会借助现代媒介推动学习教育的开展，比如建立支部微信 群，将流动党员拉入微信群，通过群平台，定时发布学习教 育内容、组织支部党员参加讨论。变理论灌输为自主选择。流动党员年轻化，传统的学习 内容和教育模式无法保证学习教育的成效，要学会因材施 教，有针对性地开展学习教育，结合流动党员的工作特点、 兴趣爱好等，开设不同的学习课程。同时，利用网络平台、 支部微信群等新平台施教，提高流动党员学习教育的积极性当然，学习教育最主要的还得要靠流动党员自己主动的 去学习，由于流动党员长期外出，缺少对家庭的照顾，各级 党组织要经常了解流动党员及其家庭的困难，力所能及地帮 助流动党员解决农忙事务、衣食住行等后顾之忧，通过支部 的亲情引导，增强流动党员的归属感，提高学习教育的主动 性。
