二年级语文日记模板汇编九篇

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1、二年级语文日记模板汇编九篇 二年级语文日记模板汇编九篇 20xx年3月18日 星期六 天气晴 今天，我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚，弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净，地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说：“拖地要往后拖，这样才不会滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地，也跟着干起活来。我今天学会了拖地，才知道做什么事都要用好方法才会做好。 1、 认识13个生字，会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 学习日记的格式，并学会自己写日记。 4、 要培养学生关心他人的优秀品质。 教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣，

2、能按格式写日记。 教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。 教学准备：生字卡片，多媒体课件。 1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题，齐读课题) 2. 师解题：则就是篇的意思，日记两则也就是日记两篇。 1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。 2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。 3. 认完后小组内多读几遍。 4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。 1、指名读课文，然后思考。 2、这两则日记，小 _分别是什么时候写的?、 3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗? 4、板书梦裙子 高兴 失裙子 失望 5

3、、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书 见阿英 理解 6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了?板书 梦送书 希望 7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么? ( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目) 1、熟读课文。 2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。 1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。 2朗读课文，了解日记的格式。 3通过学文，学习妈妈热心助人的品质。 一、谈话导入新课 【出示：日记】你了解它吗？ 今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则） 二、学习生字 要读好课文，先得过生字关。 【出示：带音

4、节生字】多形式读。 【出示：不带音节生字】多形式读。 【出示：生词】多形式读。 生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。 三、读书说话 现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。 咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。 接下来我们一边读一边想：我要说什么？ 现在开始读，怎么读都行。 读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】 一起读。 【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮

5、读一下第二则日记？ 一起读。 都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？ 她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】 读了课文，你们有什么要问的吗？ 课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套少年儿童百科全书，就是没有她心爱的裙子。） 她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】 四、指导写字 【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？ 现在老师要考考你们，这8个字可分成几类？为

6、什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】 师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。） （同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。） 一、谈话激趣 上节课我们是读书说话，这节课我们是读书提问，来个问答大挑战，行吗？ 二、读书问答 请同学们 _读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？ 接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？ 预设： 【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题

7、。） 【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套少年儿童百科全书送给阿英，所以妈妈不小气。） 【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。） 三、学习日记格式 这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？ 日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。 四、练习写日记 你们觉得我们班谁最聪明？为什么？ 同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的

8、格式记下来，就成了日记。 试一试，写一写，行吗？ 先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。 五、展示日记 板书设计： 日记梦想心情 第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心 第二则省钱买书 送给苗家小姑娘 上午，体育课上 _上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。下半节课， _叫我们调换一下。 我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。 后来 _叫我们 _的时候已经下课了。 今天我很开心。 上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。后来，我回到家的时候才发现书不见了，当时我急得团

9、团转，最后，我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。 今天我到他书包里一看，发现他的书包里多了一本书。后来我才知道那本书就是我丢的那本书，那时我的心情轻松多了。今天我很开心。 1、认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。 3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个字。 1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式) 2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。 1、 _读课文，要求：画出自己不认识的字，把字

10、音读正确 2、 开火车读词语，检查学生学习生字词的情况。 3、 分组再读课文。 4、 说说两则日记分别写了什么事? 1、 认读要求写的8个字，并用这些字分别组词语。 2、 分加指导，练习书写。 练习写一则日记。 1、 朗读课文，检查生字认读情况。 2、 用多种方法认读要求认识的生字和要求写的字。 1、 范读课文 2、 学生 _读 3、 分小组体会读 A、 合作学习。 B、 指名汇报交流 C、 小结：日记要有一定的格式，日记的内容包括：年月日、星期、天气、正文。 4、 学生细读 A、 小组讨论：这两则日记写了些什么? B、 指定小组汇报 C、 小结：日记是对自己说的话，必须真实。有些小秘密，都可

11、以记录在里面。 5、 学生精读 A、 学生读两则日记，思考：妈妈没有给“我”买白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙? B、 比较这两则日记的不同，指名回答。 C、 小结：日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容。写日记要写一天里给自己留下印象最深的事。 1、 展示自己。 2、 当“小医生”修改日记。 20xx年11月25日 星期四 晴 今天，我们学校举办运动会，可热闹啦！黄志昆拿了投垒球的第二名，为我们班加了几分。我和曾加亭还有刘晨和段凡琪在学校跳远用的沙池里面玩，她们想找漂亮的石头，我说：“沙池里可能会有一点”。没想到我立刻看到一些有漂亮花纹的石头，我捡了起来。她们都向我要

12、，我说：“可以给你们，我找到了漂亮石头全都给你们，但是要付我报酬”。“好的，要四颗石头”她们说。 后来老师说：要 _室了，我们立刻排好队，高高兴兴地 _室了。这一天真快乐啊！你们觉得怎么样？ 20xx年9月21日 星期日 晴 我的周末生活丰富多彩。 星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业，作业有点多，有点简单，我就是不想做。我每天练习跳绳，就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。 我还想周末的时间再长点，那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西，还可以帮妈妈干很多活，妈妈就不那么累了。 20xx年8月25日 星期日 晴 新学期来了，我变成了一

13、个三年级的小学生了，我有许多打算，以下： 1.我要好好学习，天天向上，做到课前预习、上课认真听讲，不做小动作、课后复习，做一个好学生。 2.我要注意个人卫生，每天早晚洗脸、刷牙，勤洗头、勤洗澡，衣服整洁，每天戴红领巾。 3.我要注意安全，应为没有安全也没有好的学习。过马路时左右看，等没有车的时候再过，不能在马路上玩耍。 4.还要好好做人，孝顺长辈、关心同学、尊敬老师。 、会认个生字。 、能正确书写个生字。 、能正确、流利地朗读课文，知道小 _的转变。 识字、写字。 生字卡片、小黑板。 第一课时 一、导入新课 、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格

14、式） 、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字 、 _读课文两遍，用“”标出课文中的生字。 、认记生字： 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？ 如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。 纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。 粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。 份：几份。 妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。 、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 三、再读课文 、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。 、抽生读课文。 、齐读课文。 【二年级语文日记模板汇编九篇】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考