《音乐专业生求职信》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐专业生求职信（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。音乐专业生求职信第一篇：音乐生自我鉴定音乐生自我鉴定作为2014届毕业生，四年的学习让我收获了很多，音乐生自我鉴定。本人在提高自己科学文化知识素养的同时，也努力提高自己的思想道德修养，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想，有文化，有纪律的社会主义建设接班人。道德修养上。在大学期间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。并积极的向党组织靠拢，于大一递交入党申请书，大三学年光荣加入中国共产党。在
2、学期间，坚持以党员的思想严格要求自己，坚持一切从实际从发实事求是，拥护党的路线，方针政策。刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我很晚的时候才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，现在也是非常的喜欢。从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐，钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。多次参加活动演出，取得很好的成绩，自我鉴定音乐生自我鉴定。作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动，兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作
3、是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐，高高兴兴成长的一天。大学这四年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 xr年的学习让我收获了很多。我在提高自己科学文化素养的同
4、时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在读书其间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业
5、的热爱做一位优秀教师。在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研、认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自
6、己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。第二篇：音乐生请假条请假条本人及其家长因为要参加20*年艺术高考，须去XXX进行音乐专业培训。从20*年月日起至艺术高考结束，向本人学籍所在学校赤壁市车埠高级中学请假外出培训，在XXX培训期间本人安全及教学等有关事项，由本人和签订协议确保安全，在此期间有关事项与车埠高级中学无关，在参加完艺术高考后立即返校上课。特此请假学生签名：电话：家长签名：电话：年月日第三篇：浅谈音乐困难生的转化音乐困难生转化浅谈摘要：音乐课堂上不免会出现一小部分音乐学习困难生，即暂时的“丑小鸭”。我们不能忽视他们的存在，否则他们会掉队离群，要用我们全部的爱心去呵
7、护他们，让他们全面和谐的发展。本文从学生心理出发进行分析研究，首先为学生树立学习的信心，然后不断提高学生学习的能力，最后细心开发学生学习的潜能。从而实现“丑小鸭”向“白天鹅”的转化。关键词：音乐爱心呵护丑小鸭一个班级的学生来自几十个家庭，由于各个学生的生理、心理、遗传、家庭环境等不尽相同，音乐课堂上出现学习困难生在所难免。例如学生伴有五音不全、没有节奏感或不善表演等情况，他们往往被看成是音乐课堂上的“丑小鸭”。这些小鸭子掉了队，希望得到集体的接纳，更希望得到老师的关爱。作为教师，我们更应该迎合“丑小鸭”的心理需要，加倍地关心和爱护他们，不让他们离了群。用我们的真心去贴近他们，用我们的耐心去开导
8、他们，用我们的爱心去呵护他们。尽力为“丑小鸭”建造一个温馨的“家”，让他们有“家”可归，让他们快乐地成长，让他们展翅飞翔！一、爱心呵护，让“丑小鸭”树立壮行的信心“丑小鸭“壮行需要足够的信心。由于他们在音乐方面存在着某些不足，自卑心理往往夺去了他们的自信。因此，教师首先要深入全面地了解他们，要善于发现他们身上的优点，利用他们自身的优点来鼓励自信。、不让“丑小鸭”离群本文转载自离了群的“丑小鸭”会找不到回“家”的路离了群的“丑小鸭”会势单力薄，危险重重。音乐课堂上，教师一旦发现“丑小鸭”的出现，应及时指点迷津，循循善诱，为他们铺设学路，树立信心。教师应引导“丑小鸭”多参与力所能及的音乐活动。比如
9、：学生音准不够好，就让他们多进行竖笛或口琴等简易器乐的练习；学生节奏不太稳，就让他们多参加一些节奏游戏；学生不善表演，就让他们多欣赏别人的舞蹈动作并参与简单的表演。要让“丑小鸭”们各展所长，各得其所。教师的信任为“丑小鸭”壮行树立了信心。，不要打断“丑小鸭”的心声心声需要吐露，吐露心声需要勇气，而“丑小鸭”吐露心声则需要加倍的勇气。当“丑小鸭”鼓起勇气表现自我时，不要因为他们不完美的演唱或演奏而中途叫停。老师的叫停像似当头打来一棒，不仅打消了学生学习的积极性，更减退了学生的表演欲望。耐心地听完他们的演唱或演奏，然后对他们作出一定鼓励性的评价，找出他们可夸的的优点，比如夸夸学生勇气可佳或者鼓励说
10、：“真不错，比老师小时侯唱得要好多了。”然后再提出一些要求，比如哪一方面的不足。让“丑小鸭”有一个完镇吐露的机会，让“丑小鸭”感觉到：我能行。、不吝啬对“丑小鸭”的表扬表扬的话学生都爱听。必要时，表扬的话可以夸大一点。不要把表扬作为少数优等生的专利，要习惯经常把表扬的话送给“丑小鸭”们，让他们体验到成功离他们很近。正如苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”紧紧抓住“丑小鸭”的一个的优点，哪怕是很小的优点，尽可能与音乐联系起来进行表扬。例如：某学生称呼老师的声音很甜，很响亮。鼓励学生说：“你的声音真好听，要是能把着甜美的声音好好利用到歌曲中，那一定会更
11、好听！”学生经过一反尝试，就及时地表扬道：“你现在的歌声可真美，能把老师陶醉其中。”教师要努力发现这些学生的闪光点，让他们在老师不断的鼓励和赞扬中树立自信。二、爱心呵护，让“丑小鸭”提高壮行的能力“丑小鸭”壮行需要实践，需要锻炼。就像婴儿学走路需要妈妈抱着试走到搀扶着走再到独立行走，每一步都离不开妈妈的心血和汗水。教师要为“丑小鸭”创造良好的实践机会，让他们多听，多练，多唱，在反复的实践中提高音乐能力。、细化“丑小鸭”的辅导教师要与“丑小鸭”真心接触，对其细心辅导，细化辅导。除了合理利用课堂时间去辅导他们，还须加强课外辅导。利用课余的时间，哪怕是课间十分钟，让他们把学过的歌曲再唱一唱，把学过的
12、竖笛曲再吹一吹，发现问题及时给予指正。或是布置他们把所学的内容回家表演给爸爸妈妈看看，让他们来评价一下。此外，提供他们更广阔的学习范围，允许他们选择一些喜欢的歌曲来唱一唱，哪怕是流行歌曲。利用学生的学习兴趣，因势利导，从而提高“丑小鸭”壮行的能力。、发挥“白天鹅”的作用“白天鹅”优美的“舞姿”会给“丑小鸭”们带来美德熏陶。正当“白天鹅”展翅飞翔的时候，我们不要忘了那些渴望飞翔的“丑小鸭”们。尝试有效的利用好这些丰富的教育资源，让“白天鹅”与“丑小鸭”携起手来，在团结合作中相互学习，共同进步。例如歌曲我们的田野的教学，我采用分组学习，每一组都安排几位比较优秀的学生，汇报表演时收到了意想不到的效果
13、，有一组是这样安排的：一位优秀学生领唱，一部分学生齐唱，再请一位优秀学生和部分学习困难生哼唱。这样，既感受到优美的独唱声，和谐的齐唱声，又感受到了充实美妙的哼唱效果。我们的“白天鹅”还可以直接充当一下小老师，近距离地来教一教“丑小鸭”，让“白天鹅”与“丑小鸭”一起壮行。、组织“丑小鸭”与“白天鹅”同台共舞“丑小鸭”需要更多的激励，他们也有竞争意识。可以适当组织一些人人都能参与的音乐活动，让他们同台共舞，各显身手。例如小组唱比赛、表演唱和简易器乐曲比赛等活动。通过比赛，让“丑小鸭”了解了大家，更了解自己，从而激励他们挑战自我。三、爱心呵护，为“丑小鸭”开发壮行的潜能心理学家马斯洛认为：“创造是人
14、类本质中最基本的财富，在我们呱呱坠地时便已形成。遗憾的是长大的过程中，不同程度地减少了。”因此，“丑小鸭”也有灵感，同样有“悟”性，“丑小鸭”的潜能亟待开发。教师应倾注全部的爱去发现和保护他们的创造火花。、给“丑小鸭”创造的权利对于“丑小鸭”在课堂上的回答或举动不要轻易说“不”。也许那微妙的回答或举动正式创造火花在闪耀。回忆低年级的音乐课我是小鼓手，课上大家正跟着琴声投入地唱歌曲，突然，一位平时纪律很差的学习困难生用手敲起了板凳，一下子分散了大家的注意。当时我真想批评他一顿，但是当我看到为歌曲伴奏的小鼓时，我想到那位学生不正是在为歌曲伴奏吗，而且还解决了小鼓紧缺的问题，真是帮了我一个大忙。于是
15、，我马上平息了怒气并肯定了他的做法，还让大家试了一试，效果不错。他也因为老师的肯定而变得认真起来。事后，我庆幸自己没有批评他，否则，那位学生的创造火花就被我轻易地熄灭了。、提供“丑小鸭”创造的舞台教师要给学习困难生营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，提供一个乐于创造的舞台。让“丑小鸭”尽情地放飞个性，自由创新。欣赏课玩具进行曲在初听乐曲后，学生了解乐曲表现的是玩具兵精神抖擞地走队列的情景。然后，先请一位善于表演的优秀学生上台来即兴表演，边表演边下去邀请好朋友一起来，队伍越来越大，动作越想越多，后来，老师也被邀请了上去。大家模仿玩具兵神气地走着，姿态万千。在这样快乐的学习氛围中，学生对音乐的感受
16、、领悟和表现，哪里还能分辨谁是“丑小鸭”，谁是“白天鹅”。爱心呵护音乐课堂中的“丑小鸭”，相信总有一天“丑小鸭”会变成“白天鹅”飞起来！第四篇：音乐专业求职信模板自荐书尊敬的领导：您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间审阅我的材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！我叫李xx，XXXXXX人，是XXX音乐学院音乐教育系2014级的应届本科毕业生。大学期间，我以声乐专业（美声、民族唱法）为主；以钢琴、电子琴、舞蹈、作曲、器乐伴奏、视唱练耳、合唱指挥、音乐教育心理学为副；并具有古筝、节目主持、诗文写作等特长。自幼至今, 我的人生理想就是希望自己能够有机会献身宣传教育事业。也许是因为家庭的熏陶, 从小对音乐的执著与热爱, 树立了我正确良好的人生观。四年前，以优异的成绩考入大学的我, 有较好的文化底子。四年来, 我同样非常
