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1、宽容序言学案3宽容序学案设计学习目标：1、把握文章中心意思。2、把握评价故事中蕴涵的哲理。学习重点：学习作者丰富的想象力和联想力，把握作者寓于故事中的哲理。学习过程：1、本文作者（_），荷裔（_）国人，著名学者。他善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，其中大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。2、在下面横线处，根据注音填字组成词语或给加点字注音。深_（su）_（xi）渎和_（m）_（su）道猥_（xi）肃_（m）杀一_（jng）百饿_（pio）绰有余_（y）浅薄(_)眸子(_) 3、回顾序的知识：研读新课 （一） 结合注解，了解宽容一书的大致内容。（二） 学习“自读提示”，明确本文
2、特点及学习要点。（三）一读课文 提示：根据“自读提示”阅读课文，然后口头复述这一故事。思考：（1）序言中塑造了哪几类形象？每类形象的特点如何？ （2）这个故事发生在什么地方？那个地方有什么特点？ 发生在什么时候？（四）二读课文 ：思考下列问题，培养对抽象的内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。整体把握。通过讨论，归纳出这一故事的哲理。1、“序言”中“先驱者”与“守旧老人”的象征意义是什么？ 2、“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。” 回答：“知识的小溪”指的什么？ “深邃破败的溪谷”象征什么？结合语境及故事的哲理，“小溪”为什么是“缓缓地流着”？品析、讨论 回答3、 根据语境，补充下面句
3、子省略号的内容，理解其含义。对这件事我们的确很内疚，不过，假如当时我们知道的话，当然就4、 你能举出历史上或身边有关坚守真理与宽容的例子吗？ （五）对文章的整体理解、把握，是对文章分析评价、借鉴吸收的基础。对文章中心意思的正确概括是对文章整体理解、把握的关键一环。请你写出本文的中心意思。（不超过60字）（六）思考： 学习本文你会得到什么启示？1 对本文内容的启示2 对本文写法的启示能力训练1、 下面词语中加点字注音和解释都正确的一项是（ ）A、 杀一儆百（jng使人警醒，不犯过错）死有余辜（g亏负、违背）B、 毕恭毕敬（b完全、十分） 长途跋涉（b翻山岭渡江河）C、 蜿蜒绵亘（gn空间和时间上延续不断）绰有余裕（chu宽、缓）D 苦思冥想（mng深奥、深沉）娓娓忘倦（wi形容谈话不倦或说话动听）3
