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1、感受春晓的意境美方惠英张家港德积小学 106张家港德积小学：方惠英春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！ 本站网址是】花落知多少。小时候念这首话时只知道这是老师叫背的，全无半点喜 欢。那时脑子里尽是些鸟啊，花啊，蝴蝶什么的。若是上课 时，有只花蝶打窗前飞过，那眼光就被那扑扇的翅膀牢牢的 吸了去，一个劲儿的冥想那美丽翅膀上的花纹是否意味着一 个藏宝图？油菜花蕊里的密汁是否都被它吮尽了？那边的 豆耳是不是乂婷婷玉立了？如果我也能穿上那漂亮的衣服 小朋友们指不定怎么羡慕我呢！如果我也能像它那般自由该 多好啊！就这样一路想开去，有时还会暗暗发笑。放学了，
2、田野就成了我们孩子的天堂：挑马兰的，采野花做花球的， 割野菜的，赶泥瞅的纵横的阡陌上留下了一串串活泼的 小脚丫，芬芳的泥土气息中飘来一阵阵清脆的笑声一直到懂得回忆的时节才知道这段时光与我是多么的 珍贵，而伴随这段美好光阴的 春晓也由此记忆深刻起来。 多少个“不觉晓”的“春眠”被急促的闹铃惊醒；多少群展 转歌喉的“啼鸟”被飞驰的汽车、摩托惊走。一年之计在于 春啊，行走在路上的人们哪个不匆匆！聆听“夜来风雨声” 的话情画意早已被“灯红酒绿”所取代，闲看“落花流水” 的雅兴亦在“荣华富贵”的追逐中被搁置于记忆深处的角落。 忙忙碌碌的人们也许只有在回味春晓这首话时方会回到 那曾经闲适、快乐的生活中去了。一直到自己也教孩子春晓这首小十寺，才感到它初读 似觉平淡无味，写的只是春眠之感、 鸟鸣之美，而反复读之, 便觉话中别有天地一一“不觉晓”的春睡香甜、“处处”鸟 鸣的动听乐章，字里行间，无不流荡着春天的气息。整首话 既无奇特构思，也无惊人警句，然一切都如行云流水那般平 易自然、悠远深厚、独臻妙境。“风、雨、花、鸟”这等普 通景物，经过近口语化的有机组合，竟巧妙地展现了耐人寻 味的春晓图。“迎风户半开”，读此话令人如饮春茶，回味 无穷啊！想当年正直豆蔻的我乂如何能领略各种风味，幸好 如今乂将它拾起，未为晚矣。“情在词外曰隐，伏溢目前曰秀。”也许生活的韵味也尽在其中吧!
