《四轮定位设计方案》

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1、四轮定位设计方案四轮定位的检查与调整课堂教学设计方案一、设计理念以汽车维修企业四轮定位工作岗位的工序设计学习进程，以学生 未来岗位的职业能力培养为宗旨，注重学生四轮定位操作能力的培 养。序化教学任务、突出知识和技能点、培养学生可持续发展的关键 能力。(1) 以工作过程为主线。按照四轮定位检查与调整的工序与知识的 关系来设计教学任务，以四轮定位检查与调整任务为中心整合理论与实 践，为学生提供完整的四轮定位检查与调整过程的学习。(2) 以职业能力培养为宗旨。强调四轮定位岗位的针对性，加强学 生四轮定位操作能力的培养，以培养职业能力为宗旨，设计教学方 案。二、教学内容与学情分析汽车四轮定位的检查与调

2、整是汽车底盘结构与维修课程“任 务二 汽车行驶系故障检修”的一个重要教学内容，具有较强的实践 性和应用性。学习前应当具备“汽车行驶系的基本知识”，同时为 “汽车行驶系的故障诊断与排除”奠定基础，是汽车服务企业从事汽 车底盘检修岗位工作必备的知识与技能。高职学生特点：自制力弱协作力低逻辑思维弱基础差三、教学目标结合教学内容与学情分析，经过本堂课的学习，学生应具有汽车 四轮定位相关的专业知识和实践技能；具备从事汽车四轮定位检查与 调整岗位的良好职业能力和素养。（一）知识目标1. 准确理解汽车四轮定位的基础知识；2. 掌握四轮定位检查与调整的工作流程。（二）能力目标1. 学会正确使用四轮定位仪；2.

3、 能按规范完成四轮定位的检查与调整。（三）素质目标1. 培养学生白主学习、团结协作的能力；2. 提周学生安全环保意识。四、教学重点与难点教学重点：四轮定位的检查方法与步骤，四轮定位的调整方法与工艺；教学难点：四轮定位的准确调整。五、教学方法本堂课在实施中主要采取以下教学方法：1、 四步教学法以对“四轮定位检查与调整”的基本知识和 实际操作技能的掌握为主要教学目标，经过讲解、示范、模仿、练习四个环节的教学组织，实现对学生对四轮定位检查与调整专业知识和 技能的掌握及熟练运用。2、小组讨论法小组成员可经过讨论制定检查与调整计划及实施方案等。在完成四轮定位检查与调整任务过程中每个工序遇到问 题均可讨论

4、，充分发挥每位成员的学习主动性与创新性。3、 演示教学法一一是经过教师对“四轮定位检查与调整”过程 的示范性操作，向学员介绍“四轮定位检查与调整”过程不易调整的 部分工序，使抽象、复杂的教学内容变得直观、易于理解。4、角色扮演法一一在学生训练过程中，分配学员分别担任接 待、协调员、维修工及交接员等角色进行“四轮定位检查与调整”的 职业岗位训练，培养学生团队协作与沟通、协调的能力。六、板书设计四轮定位的检杳与调整概念及作用重点：检查、调整 难点，准确调整需要做四轮定位的情况工作规程及流程检查调整I总结七、教学过程设计流程图各符号含义对照表符号含义符号含义符号含义符号含义O准备教学内容教师活动(J

5、D媒体与实物运用LJ学生讨论 与分析教师示范学生操作LJ教学结束（二）教学进程设计设计思路及资源应用分析经过图1的引入， 冲击学生视觉，激发学 生潜在的好奇心，图 2、 图3显示故障现象，图 4 显示四轮定位检查场 景，激发学生的学习热 情。教学进程一、品味课题，创设情境1、感官刺激，引发兴趣（1min ）【师生谈话】上节课，我们初步学习了车轮的定位参数，这节课我们先来看一组图片。经过教师的点拨提 问，及时对学生加以鼓 励，并顺理成章引导学 生去探究四轮定位的相 关知识。教师及时点拨，引 入课题【提 问】这组图片分别代表什么含义？车辆行驶有无异常？她们 之间有无联系？2、情境导入（2min ）

6、借助学生被激发的学习热情，下发任务工单，请同学们按照任务工单的提示，借助教师提供的相关资料、教材及网络资源完成四轮定位基础知识的学习与检索。对于检修流程及安【导 语】车辆在出厂时，其悬挂系统的定位角度都是根据设计要 求预先设定好的。这些定位角度共同用来保证车辆驾驶的舒适性和 安全性。可是，车辆行驶一段时间后，这些定位角度会由于交通事 故、道路坑洼不平造成的剧烈颠簸（特别是高速行驶时突然遇到不 平路面）、底盘零件磨损、更换底盘零件、更换轮胎等原因而产生 变化，造成车辆行驶异常甚至发生危险。需要经过做四轮定位恢复 车辆的技术状况。二、合作学习、探究新知1、分工协作，学习四轮定位基本知识（ 15mi

7、n ）【任务工单】请同学们按照任务工单要求查阅相关资料，完成任务 工单的相关内容。2、教师讲解（12min ）【教师点拨】什么情况下要做四轮定位？四轮定位的基本工作流 程，四轮定位的安全操作规程。3、小组协作，完成相关定位准备工作( 8min )【制定计划】根据四轮定位检查与调整的工作流程，制定工作计划，教师同步检查指导【确定方案】根据工作计划，确定检查与调整方案，教师同步检查 指导【选择工具】根据工作方案，选择合适的工具、设备，教师同步检 查指导三、师生合作，熟悉流程1、准备检查工作(6min )【教师讲解】车辆停放要求【教师示范】检查程序的正确调出及车型选择，一个传感器的正确安装与调平【学

8、生操作】正确安装其它三个传感器并调水平【教师指导】指导学生按照操作步骤进行操作(1) 安装车内三件套，消除悬挂应力，固定脚刹与手刹车，拔出转 盘销(2) 完成方向盘的准确定位及固定2、四轮定位的检查(4min )【教师示范】举升机的正确使用【学生操作】【教师指导】(3) 将车辆举升到合适高度，并重新调整传感器水平(4) 进行四轮定位的准确检查3、四轮定位的调整(10min )【教师示范】车轮外倾的调整部位与方法，达到准确调整的操作技巧【学生操作】调整车轮外倾【教师示范】前轮前束的调整部位与方法，达到准确调整的操作技巧【学生操作】调整前轮前束四、分工协作，模拟训练【学生操作】【教师指导】(一)训

9、练观察，发现问题学生分成两组，一组模拟训练，一组观察讨论，找出不足。全操作规程等相关内 容，学生往往容易忽 视，教师应重点讲解强 点明确工作流程后， 请学生按照流程制定四 轮定位检调的工作计 划，确定工作方案，为 充分发挥学生的积极 性，教师担任指导与点 拨角色。选择合适的工具设 备，准备进行四轮定位 的检查与调整。由于学生对相关细 节还不是太了解，教师 应进行细致讲解。关键环节在教师示 范演示并提请学生注意 后，请学生进行实际操 作，发现错误与不足 时，教师及时指导纠 TH o师生共同完成一个完整的四轮定位检查与1、接车(2min )症状询问与试车，仔细倾听并记录司机对车辆不适症状的描述。必

10、 要时应该去试车以进一步确定可能存在缺陷的大致区域。角色：接待员（1人）与试车员（1人）要求：服装整洁，熟悉四轮定位业务，能对车辆故障可能的原因作 出大致准确的判断。2、目视检查（2min ）单靠四轮定位自身，并不足以消除转向故障和磨胎问题，还有其它 一些影响因素。在进行四轮定位工作前，应检查所有转向与悬挂部 件。角色：技术顾问（1人）要求：服装整洁，逐项检查，获取准确分析和判断故障所在的信 息。3、定位前工作（3min ）在定位前应首先确定跑偏是否由侧滑引起。角色：技师（2人）要求：互换对调前轮左右两车轮，然后试车，确定跑偏是否由侧滑 引起。4、四轮定位检查及结果分析（5min ）角色：技师

11、（2人）要求：按照操作规程，准确进行检查，不能省略任何操作步骤。5、维修调整（6min ）在综合分析、综合诊断的基础上，对车辆定位角度进行调整。技师 应对定位角度调整后的效果有清晰的预期。调整的顺序如下：（1）先调外倾（2）后调前束（二）强化训练，弥补不足（18min ）两组对调，强化训练，重点掌握调整方法与技巧五、教学反馈，评价总结1、教学评价（2min ）学生自评、学生互评、教师评价2、总结反馈（2min ）【教师总结】结合板书，总结四轮定位检查与调整的方法与步骤。调整的工作后，教师分 配学生分别担任不同的 角色进行四轮定位检查 与调整的完整工作，置 学生与真实的工作情境 中进行模拟训练，

12、同时 分配一组学生对进入角 色实际操作的同学进行 观察纠错，分析同学在 检调工作过程中的不 足，探索岗位能力进一 步提高的途径。经过教学评价，找 出不足，总结经验，提 出改进方案，提高分析 问题、处理问题的能【教学反馈】收集学生反馈意见，布置作业。力。教师进行点评，收 集学生反馈意见，为更 好的进行下一步的教学 奠定基础。【结束语】四轮定位对车辆的行驶安全性及舒适性影响较大，发现 症状，应及时到正规企业做一次全面的四轮定位。八、教学总结与反思本节课首先经过一组图片的引入，激发学生兴趣，引导学生白主 探讨四轮定位知识，进而经过教师的讲解与示范加深学生印象，增强 学生对企业检修规范的理解，教学过程中设计了四轮定位实际岗位情 景，增强了应用性，降低了学习难度，学生的积极性被充分调动，主 体性得到充分体现，学生积极探究，合作学习，很好地完成了四轮定 位检查与调整的学习任务，培养了学生收集，处理信息、运用信息的 能力。