立帆教育教案力与机械知识分享教程文件

《立帆教育教案力与机械知识分享教程文件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立帆教育教案力与机械知识分享教程文件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、名师精编优秀教案 第十二章力与机械 一、单元复习目的 1、知识与技能目标： （1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。 （2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。 （3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。 （4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。 （5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。 （6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。 2、过程与方法目标： （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，

2、团结协作的学习氛围, 学会与同伴的合作交流 二、复习的重点和难点 重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑 轮组的装配图，设计滑轮组。 难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。 三、知识梳理 四、教学课时：三课时 力重力 弹力 摩擦力 力 和 机 械 简 单 机 械 名师精编优秀教案 第一课时 一、基础练习 1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重 力的作用（不计阻力），这个力 的施力物体是地球，方向是 竖直向下 。 2两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动 时，就在接触间产生一个阻碍相 对运动 的力，这种力就叫做摩擦力

3、。 3滑动摩擦力的大小跟物体间的压力 和接触面的粗糙程度有关。摩擦力的方向跟物体运动 的方向 相反 。 二、复习内容 1、弹力： 我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做 弹力。 弹力是物理由于弹性形变而产生的。 2、弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读 数 =挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、 物理实验中 , 有些物理量的大小是不宜直接观察的, 但它变化时引起其他物理量的 变化却容易观察, 用容易观察的量显示不宜观察

4、的量, 是制作测量仪器的一种思 路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧 测力计、压强计等。 3、重力： 最常见的一种力 重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体 是：地球。 重力大小的计算公式G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水 平。 重力的作用点重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线 的交点

5、4、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面 上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 名师精编优秀教案 2、分类： 3、摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力： 测量原理：二力平衡条件 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出 这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 课本 P56图 12、3-2 研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：

6、比较甲、乙图可得：接触 面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越 粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小 与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动 速度大小等无关。 7、应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。 理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面 彼此分开（加润滑油）。 三、教学过程 例 1 (南通市 分析以下摩擦，属于有害摩擦的是 A写字时，手与笔之间的摩擦B走路时，鞋底与地面之间的摩擦 C骑车时，车

7、轮与车轴之间的摩擦D皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦 例 2 下面关于力学现象的解释中正确的是 A小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态 B人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用 D书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平 例 3如图所示， 某同学用40N 的水平力将一个重30N 的物体压在竖直的墙壁上使其 处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是 A、40N B、30N C、10N D、 70N 例 4赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都 做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为

8、了 A坚固耐用 B增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧 C便于运输 D节约材 例 5一木块在外力作用下沿水平木板向右匀速运动（如图 11），用示意图表示木块所 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 名师精编优秀教案 受的牵引力、摩擦力和重力 例 6 图 9 是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图， (1)本实验中产生摩擦力的方法是 (2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动这是因 为 (3)比较 (b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? 原因 是 四、堂上练习 1如图所示用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知

9、， 木块与水平桌面的滑动摩擦力为（） A4. 5 牛B 3. 2 牛C3. 0 牛D2. 1 牛 2下列措施中，属于增大摩擦的是 A给笨重的旅行箱装上轮子 B汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹 C气垫船利用气体将船和水分离 D经常给自行车轴加润滑油 3（ 河北理综） 某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是 A连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用 B举重运动员比赛前手上涂抹“ 镁粉 ” ，目的是减小摩擦 C雨天，机动车应低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较小 D铅笔芯粉末加人到生锈的锁中，起润滑作用 4足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图 1 是表示足球在空

10、中飞行的受力图， 正确的是（ G 表示重力， F 表示脚对球的作用力） 名师精编优秀教案 5在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使 点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大橡皮与纸之间的 6、（山东省）图7 中的两位同学正在做抛球游戏，请在图中画出球被 抛出后所受重力的示意图。 7、下列几个实例中属于减小摩擦的是_(填序号 )。用力捏自行车的车闸；汽 车轮胎上的花纹；汽垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫。请发挥你的 想象，写出一个自然界中如果不存在摩擦的情景：_。 五、教学反思 第二课时 一、基础练习 1，能绕 固定点转动的硬棒是杠杆。从 支

11、点到动力作用线的距离叫动力臂； 支点到阻力作用 线的距离 叫阻力臂； 2，杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2。动力臂 阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂 阻力臂的杠杆 是费力的杠杆。 二、复习引入 为了撬起很大的石头，小明通常会像如图1241 所示那样：把长 棒的一端插在大石头的底下，再在长棒的下面垫一个小石头，然后用力压 长棒的另一端，使长棒绕着小石头转动，将大石头撬起这个长棒就是我 们本节要研究的杠杆小孩玩的跷跷板、各类剪刀、起瓶盖起子等都是杠 杆根据经验小明知道：越在直棒的后端用力，用的力越小要巧妙的使用杠杆，就要知道 杠杆遵循什么样的规律，所以我们要深入理解杠杆的平衡条件F1LlF2L2。

12、 三、复习内容 1、杠杆： （1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：杠杆可直可曲，形状任意。 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 （2）五要素组成杠杆示意图。 支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 动力：使杠杆转动的力。用字母 F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2表示。 说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 O F1 l1 l2 F2 名师精编优秀教案 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。 画

13、力臂方法 ： 找支点 O ；画力的作用线（虚线）；画力臂（实线，过支点垂 直力的作用线作垂线）；标力臂。 2、研究杠杆的平衡条件： a)杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 b)实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以 方便的从杠杆上量出力臂。 c)结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 动力动力臂阻力阻力臂。写成公式F1l1=F2l2也可写成： F1 / F 2=l2 / l1 解题指导： 分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向 和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如： 杠杆转动时施加的动力如何

14、变化，沿什么方向施力最小等。） 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小， 必 须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远； 动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。 4、应用： 名称 结 构 特 征 特 点应用举例 省力 杠杆 动力臂 大于 阻力臂 省力、 费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、 手推车、花枝剪刀 费力 杠杆 动力臂 小于 阻力臂 费力、 省距离 缝纫机踏板、起重臂 人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆 等臂 杠杆 动力臂等于阻力臂 不省力 不费力 天平，定滑轮 说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能

15、解决问题时，应选择省力杠杆， 当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。 四、复习过程 例 1：如图 2 所示的四种用具中，属于费力杠杆的是 名师精编优秀教案 例 2：（不等臂直杠杆在动力和阻力作用下，已处于平衡状态，采用下列办法不能使杠杆平 衡的是 ( ) A、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点。 B、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点 C、使动力和阻力同时减小到原来的1/2 D、使动力臂和阻力臂同时变为原来的2 倍 例 3：用杆秤（如图8）测量鱼的质量，当秤钩挂在A 点，绳纽挂在O 点（支 点），秤锤挂在B 点时杆秤处于平衡状态AO 是 10cm，

16、BO 是 30cm， 秤锤的质量是0.5kg，鱼的质量是kg 例 4：请在图 5 中画出用瓶起子启瓶盖的动力F1的力臂 L1和阻力 F2。 例 5 在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使 杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量；如发现杠 杆左端偏高， 则可将右端的平衡螺母向调节， 或将左端的平衡螺 母向调节。 上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重05N，杠杆上每一格长 5cm ，部分实验数据已记录在下表中。 实验次数动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 1 1.5 10 1 2 1 20 10 3 1 20 1.5 10 (1) 请将表格中的实验数据补充完整。 (2) 小明的第3 次实验存在错误，其错误是。 五、堂上练习 1 如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（） 2、 如图 15 所示，某人用一根轻质木棒挑着为120N的物体站在水平地面上，木棒保持水平， 棒 AB长为 1.2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为 0.8m，则手在 A端对木 棒竖直向下的作用