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1、英语学科教学工作计划一、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、教材分析：（一）教材概况与特点翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣出发 4、重视双向交流 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学
2、会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。（二）内容安排单元题目话题Unit 1My schoolMy schoolUnit 2What time is it?timetableUnit 3weatherweatherRecycle 1Unit 4At the farmfarmUnit 5My clothes clothesUnit 6shoppingshoppingRecycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中
3、2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。(三)教材意图本教材的意图是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。（四）本期教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首
4、歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。（五）、教学重点与难点：重点：1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。 2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。难点：会话，词汇和故事（六）教学用具录音机 课件 磁带 卡片三、教学计划进度表：周 次时 间课 时课 题备 注13.2-3.62 Unit 1 Part A23.9-3.134 Unit 1 Part A/B33.16-3.203 Unit 2 Part A43.23-3.273 Unit 2 Part B53.30-4.32 Unit 3 Part A清明节64.6-4
5、.104 Unit 3 Part A/B74.13-4.173 Unit 3 Part B84.20-4.242 Recycle 1 94.27-5.11 Recycle 1 五一节105.4-5.82Unit 4 Part A115.11-5.153Unit 4 Part B125.18-5.223Unit 5 Part A135.24-5.293Unit 5 Part B146.1-6.53Unit 6 Part A156.8-6.123Unit 6 Part B端午节166.15-6.193 Recycle 2176.22-6.264 Review186.29-7.32 期末考试 第一单
6、元教学计划1、 教学内容： PartA, partB.二、单元教学内容分析 单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。三、单元教学目标： 认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Lets talk 中的重要句型This/That is t
7、he(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.4、 教学重、难点： 单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。 单元教学难点：字母组合er在单词中的发音
8、；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。五、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。六、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。Unit
9、1 My School第一课时: A( Lets learn. Lets do.) 教学目标：1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers office, library, playground, garden.2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Lets do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法: 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一
10、呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤一、 课前练习（Review）1. - is the cat? -It is in the kitchen.2. - are the candi
11、es? -They are on the table.3. Where is your pencil box? - . A. some pens. B. Its on the desk. 二、热身（Warm-up）教师播放上册My home中的Lets do，让学生边说边做，come on ,lets do it。回顾：Whats in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。三、新课呈现（Presentation）1、Lets learn（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。T: To
12、day, Im a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautiful school! I like it very much. Do you like my school? S: Yes, I do.T: What can you see in the school?引出教学楼 （2）、新授library。A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：This is the library, It is on the first floor. B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练
13、first floor和second floor。C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：Wheres the library? Its on the first /second floor.(3)、新授teachers office。A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：This is the teachers office.B.利用图片，讲解teachers 和teachers的区别，teachers =一位老师的，teachers=多位老师的。C.再次出示图片，利用句型操练单词：Where s the teachers office? Its on the second floo
14、r.（4）、新授playground。A.展示操场图片，操练单词。B.练句型，T:What can we do in the playground?S:Play football , run, do sports. C.引出：Go to the playground,Play football.并加以操练。 （5）、简单学习garden. A.出示图片。T:This is the garden. What can we do in the garden? S:Water the flowers, Take a walk. B.操练：Go to the garden. Water the flow
