《（热门）学校年度工作总结范文5篇最新2020（通用稿）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（热门）学校年度工作总结范文5篇最新2020（通用稿）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校年度工作总结范文5篇最新2020虽然紧张忙碌，但也是我校师生欣喜幸福的一年，我们告别了滴水成冰的教室 告别了阴天看不见书本的日子 我们也告别了泥泞的操场，迎来的是崭新 宽敞 温暖的教学楼，今天小编就给大家整理了学校年度工作总结材料，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!学校年度工作总结材料1半年来，在县教育局的正确领导下，在乡党委 政府关爱 支持下，_乡中心校带领全乡教职工积极进取 锐意改革，全面落实科学发展观，圆满完成了上级部署的各项工作任务。同时，结合本乡实际创造性的开展工一些工作已取得了一定的成效。为进一步全面做好工作，现将上半年工作总结材料如下：一 完善机制，创造性开展工作。面
2、对教师紧缺，办学条件差，教学设施简陋等困难条件下，我们积极采取有效措施，创造性的开展“教研赛考评”工程。(一) 建立例会校长 学区校长听课记录审查制度。作为校长要经常深入第一线，听课 查验教师的随堂教案 作业批改情况，每两周检查一次，每周听课不少于2节，中心校人员也是如此，每周一例会校长 中心校人员将听课记录交中心校相关人员审查，中心校通报上周听课情况。(二) 实行教职工全员承诺制。x年2月份，每位教职工在全体教职工大会上公开承诺，包括校长承诺完成目标，提出发展思路，分管领导承诺所分管业务，学校班主任承诺班级管理质量 位次，任课教师承诺所担学科成绩等，并在醒目位置张贴。学期末人人述职，对照学期
3、初的承诺，谈自己工作完成情况。(三) 完善教育质量目标责任制。自x年秋季新学期始，中心校每年都要以上学年质量抽测成绩为基数，对各学校合格率 优秀率提出新的增长目标，并签约目标责任书，每年秋季初测，春季总测，对抽测结果进行公布。(四) 建立学生目标激励机制。要求全乡每个学生也要为自己定目标，不论是从学习 纪律，还是良好行为习惯的养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字，并把目标警示标志贴在课桌的左上角，时常对照。学期末，加以对比，这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。(五) 推行学生评教制度。各学校要根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会 问卷调查等形式对教师进行评教，学期末将评教
4、结果资料汇编分析，根据结果与相关教师座谈，并将结果记入教师个人业务成长档案，作为年终考核的依据之一。(六) 扎实开展优质课 观摩课评选 “教师板书设计大赛”和说课比赛。每学期以中学 学区为单位组织一次优质课 观摩课评选和说课比赛，每学年举办一次“教师板书设计大赛”，为教师搭建一个相互交流 相互切磋 共同提高 表现自我 展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼 有长进，全面提升教师教学水平和授学课习能网力。二 以现场会促发展，赛出办学水平改变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。x年3月份以来，我们相继在德育成效显著乡一中召开德
5、育工作研讨会，在管理出成效的程寨小学召开校长论坛，在安全工作扎实的张寨小学召开安全工作现场会，在教学质量显著提高的侯寨小学召开教育教学工作现场会，在普通话规范的东街小学召开语言文字工作现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观 学习。校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动，有所感悟，校长暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，形成了全乡中小学校长比管理 比办学水平的浓厚氛围。三 加强教师队伍建设，积极开展“双五一”工程教师
6、承担着教书育人的责任，不但要求教师有过硬的基本功，坚实的基础知识和现代教育技术能力外，作为教师还要有良好的师德师风。在全乡教师队伍中深入开展“双五一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。中心校采取定时检查与不定时检查相结合，每次检查都要下发简报，表
7、扬先进，鞭策落后，并督促学校整改，直到整改好为止，让“双五一工程”得到扎实开展。通过“双五一”工程的实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学能力的全面提高。四 创新集体备课方式，提高备课水平学校集体备课一直是一个难以操作，效果不理想的活动，大部分学校集体备课流于形式，没有实质性进展。今年，县教研室推广“联片教研”活动，我们在深思怎样让活动教师能接受，成效显著。如果让教师每个星期六或星期日，以中学 学区为单位集中在一起备1小时的课然后回家，教师肯定意见较大，也难以坚持下去，因为我乡教师紧缺，小学教师平均每个班1。2人，还有8个学校“一师一班”，教师平时连个假都很难请，90%的教师是单职工家庭，双
8、休日是教师最繁忙的时间。我们广泛调研，实行以中学 学区为单位每月第三个星期六的下午为集中备课时间，备课时间为4个小时。通过召开中学 学区学科组座谈会，广泛征求意见，我们中心校制定下发了集体备课制度，集体备课流程和相关要求。为让集体备课操作性强，我们对集体备课流程更进一步细化，学科组长即备课组主持人，怎样组织，说每句话都有模式，提出同课头教师为重点发言人，非同课头教师为次要发言人，集体备课上重点发言人着重发言。备课前三天，中学 学区要把集体备课中心发言人备课课题和教案下发到每位教师，以便教师查阅材料，对备课课题有一个详细的了解。经过近三个月的实施，已经进入了规范化操作，教师在备课中相互探讨，相互
9、学习，都有所收获，教师满意度较高。五 以养成教育为切入点，深化学校德育工作近年来，我乡积极创新德育工作。在学生方面：1 每学期评选一次文明学生，让文明学生佩带文明标志，树立身边的榜样，形成人人争当文明学生的氛围。2 利用“清明节” “五一”劳动节等传统节日对学生进行爱国主义 集体主义教育，培养学生正确的人生观 世界观。3 张贴伟人 名人画像，激励性语言和温馨提示，通过良好环境教育人 约束人 鼓舞人 激励人。4 学校设立文明监督岗。文明执勤岗学生披挂授带，阻止学生在校骑自行车，劝导同学们摒弃陋习，纠正随地吐痰 乱丢果皮 纸屑等不文明行为，另外，小学还实行放学路队制，避免学生安全事故的发生，展示学
10、生风采，增加学生的自我管理能力。5 开展中华古诗文经典育读工程，传承和弘杨中华民族优秀传统文化，提升中小学生的道德素养。在教师方面：要求人人都是德育工作者，树立大德育观，构建“家庭 学校 社会”三位一体德育教育网络。六 全面开展学科竞赛，大幅度提高教学质量中心校每学期精心组织，周密安排一次学科竞赛活动，不仅抽查主科，而且抽查副科，督促学校开齐开足课程，促进学生全面发展。抽考成绩不仅校与校之间互相比较，让学校查找到自己学生成绩在全乡学校中的位置，而且学校也纵向比较，看看自己是倒退了还是进步了，学校校长和任课教师进行总结反思 查漏补缺。中心校对每次抽考都要下发简报，对成绩突出的学校 任课教师和学生
11、颁发荣誉证书。同时，我们积极组织学校参加市 县教育局组织的数学 英语等学科竞赛，让学校 教师 学生在竞赛中找不足 找成绩，了解自己在教学工作的得失，找出自己努力的方向。通过竞赛体现出教孬教好不一样，干多干少不一样，进一步激发广大教师干事创业的积极性，努力创造一个公平 公正 客观竞争的舞台，促进优秀教师脱颖而出。七 强化安全管理，杜绝安全事故的发生。中心校始终牢记“隐患险于明火 责任重于泰山”指示精神，坚持“预防为主，防治结合”的指导方针，采取得力措施，全面开展安全工作。1 签订责任书，落实安全责任。学年初中心校与各中学学区签订安全工作责任书，中学 小学与学校班主任 任课教师签订责任书，做到职责
12、清楚，责任明确，达到时时有人管 处处有人问的安全管理格局。另外中心校与中学签订实验操作考试 体育测试等安全责任书，让单位明白自己的安全工作职责，提高安全防范意识。2 加强安全教育，提高安全意识。各学校每周开设一节安全教育课，学校班主任利用班会适时对学生进行防火 防电 防煤气中毒 防交通事故 防溺水等教育，提高学生安全意识和自我防范能力。3 开展安全检查隐患排查。中心校采取集中排查和分散排查相结合，各学校不定时进行安全隐患排查，发现安全隐患能立即消除的立即消除，暂时不能消除的明确安全隐患整改责任人限期消除并上报中心校，每月月底要填写安全隐患排查表上报中心校。半年来中心校采取集中安全检查6次，消除
13、安全隐患20处，有效的预防了各类安全事故的发生。回顾过去，我们信心百倍，展望未来，我们豪情满怀。在今后的工作中，我们将以饱满的工作热情，昂扬的斗志，扎实苦干，积极进取，努力开创x乡教育工作的新局面。学校年度工作总结材料2一年来，我们全面贯彻落实党的教育方针，本着办人民满意的教育宗旨，全面实施素质教育，坚持“让每一个孩子的一生变得成功而精彩”的办学理念，坚定不移的推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。坚持依法治校，以德立校，以师强校，以生共校。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学 民主 平等 向上 奉献 进取已成为学校发展的主线。现将一年来的工作总
14、结材料如下：一 重点整改，全面推进，不断提高课改实效一年来，我们深入推进高效课堂改革，改变了传统的课堂教学模式，逐步形成了“一案三段六环节”高效自主学习模式，全体教师积极参与，主动学习，精神风貌也发生了深刻的变化。随着课堂改革的不断深入，我们意识到，没有创新，课堂改革很难保持旺盛的生命力。因此，我们在全面深入推进课堂改革的基础上，针对课改中出现的日益突出的问题进行重点整治，主要开展了以下工作。一是全面推行高效课堂教学，规范课堂模式各个环节。我们在教学实验班全面实施高效课堂教学模式的基础上，严格要求各年级普通班任课教师也要深入推行高效课堂教学，要求各任课教师严格按照高效课堂六环节进行上课，必须保
15、证六环节模式的齐全。同时采取了级部内相互听课 推门听课制度，并根据教学实际及时开展学生学情调查，召开学生座谈会，针对教师在推行课改中存在的问题及时调研反馈。制定高效课堂质量评级体系，制定教师课改过关课制度，建立课改目标责任制，实行任课教师人人上过关课，对不能过关的老师进行限期整改，由年级部督促落实，否则予以责任追究。同时建立了领导班子实践引导 名师骨干教师示范跟进 老教师集体展示 青年教师赛课，帮助教师解决课程改革中的困惑和问题。通过这些强有力的推进措施，使高效课堂改革在我校全面铺开，任课教师能够积极主动上过关课，按照六环节进行教学，推进了课改效益的不断提高。二是规范导学案的编制，提高导学案的针对性和实效性。为切实提高导学案的针对性，今年暑假，我们精心抽调了80多位骨干教师，针对我校学生实际，结合教材，集中编研了本学期三个年级的导学案，大大提高了导学案的质量。同时我们针对课堂教学中出现的“假展示” “假点评”等问题，实行了导学案改革，将导学案由原来的“三案合一”变成为预习案和训练案合一，探究案独立，课前将预习案发给同学们让同学们独立完成，课上单独使用探究案，使课堂展示呈现原生态的展示，并对在课堂展示中培训过度的教师和提出问题
