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1、1数学教 案青岛版六年制 四年级数学学科 第八册学校 教师 角峪镇四年级数学学科集体备课组2011 年 2 月2第八册数学学科全册备课（教学计划）教材分析用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。教学目标1 使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与
2、减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。5、学习统计，能制作简单的统计表。6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。教学重难点教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及应用题。教学措施1、 实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。2、 加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。3、 加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助
3、每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。4、 培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。5、 认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。3学情分析我们四年级 班有学生 人，男 人，女 人。 学生中自身素质比较强的占 ，一般占 ，较差的占 。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。教学进度安排表周次 起止时
4、间 教学内容及活动 课时数1 2.182.25 用字母表示数 42 2.283.4 用字母表示数 43 3.73.11 乘法运算律 44 3.143.18乘法运算、律综合应用、角与三角形的认识 45 3.213.25角与三角形的认识 46 3.284.1角与三角形的认识 47 4.44.8 小数的意义和性质 48 4.114.15 小数的意义和性质 49 4.184.22 小数的意义和性质 410 4.254.29 期中考试11 5.95.13 综合应用、观察物体 412 5.165.20 观察物体、小数的加减法 413 5.235.27 小数的加减法 414 5.306.3 小数的加减法、统
5、计 415 6.66.10 统计、总复习 416 6.136.17 总复习 417 6.206.24184单元备课第一单元单元主题 用字母表示数 共 6 课时单元教材分析本单元，我们选取的素材是有关“黄河”的几个掠影。以黄河掠影为素材，视点独特，数据真实，选材大气魄，寓意深刻。能够让孩子们在学习数学的同时，了解中华文明，增长历史知识，收到事半功倍的效果。本单元知识结构方面的编排很有特色：(1)将用字母表示数和方程分开编排。 (2)将用字母表示数和运算律整合在一起学习。本教材将运算律与用字母表示数整合在同一单元，且先学用字母表示数，再学运算律,有利于学生建立用字母表示数的意义，体会用字母表示数的
6、优越性。同时为用字母表示定律奠定基础。单元教学目标用字母表示数用含有字母的式子表示量用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式加法运算律（加减法各部分的关系）求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便运算单元教学重点、难点用字母表示数的意义课时安排信息窗一 2 课时信息窗二 2 课时信息窗三 2 课时单元教学策略1充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习数学。2引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括能力。3注重探究问题方法的培养与训练。4注重评价的导向性。5单元达标计划计划 3 月 6 日进行单元达标测试。单元备课第二单元单元主题 高速山东 -乘法运算律 共 5
7、 课时单元教材分析本单元我们选取的素材是高速运转的济南长途汽车总站和高速运转的济青高速公路，选取这个素材原因主要有以下两点：（1）济南长途汽车总站，连续多年创下旅客发送量、发送班次和售票收入三项全国第一，被称为“中华第一站” 。（2）山东的高速公路闻名全国。说起山东的高速公路来，在全国是首屈一指的，俗话说得好“要想富，先修路” 。据有关经济专家研究，一个国家的富裕程度与其公路的优劣，成正相关。可见，我省经济之所以能够高度发展，寻其原因，山东的交通发达也是期主要原因之一。（3）以比较真实的数据为素材，体现了数学的价值。本单元提供的数据与第一单元一样，都是一些真实的数据。旨在说明交通生活中也实实在
8、在存在着数学，数学无处不在。单元教学目标1、结合已有的知识经验和具体情景，学习乘法的运算律，并能用有关的运算律进行简便运算。2、在具体运算中，了解乘除法之间的关系，并会在实际中进行应用。3、在探索学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较和归纳等数学思想方法。单元教学重点、难点重点：乘法结合律的探索和归纳方法。在本册一单元学生已经学习了加法的有关定律，也掌握了用猜测、举例、验证来探索规律的方法，因此学习乘法的运算律应该是困难不大，难点是用如何用比较概括的语言来抽象和归纳乘法运算律的概念。而教材中三个定律的探索模式基本是一样的，解决了第一个定律，后面两个自然就不攻自破，所以，本单元的教学重点是乘法
9、结合律的探索和归纳方法难点：用乘法分配律简算课时安排 信息窗一：2 课时 信息窗二：2 课时 我学会了吗：1 课时单元教学策略1、注重沟通知识间的内在联系。对于乘法运算律的系统学习，学生是第一次接触，但对于这方面的经验学生已经有了积累。教学时，我们教师要充分利用学生已有的知识和经验，沟通新旧知识间的内在联系，使学生更好地理解和掌握乘法运算律。2、重视数学思想方法的渗透与学习，培养学生的自主学习能力。教学时，我们教师要利用问题情境，以解决问题为线索，让学生在独立思考、合作探究的过程中，充分运用猜想、比较、归纳等方法，分析和概括乘法的运算律。3、注重乘法运算律的拓展延伸。教学时，教师应根据学生对乘
10、法运算律的掌握情况，运用练习中的相关题目，将运算律拓展。如信息窗 2 自主练习中的第 7 题，教师可引导学生借助具体计算，探索有关乘法计算中的其他规律。6单元达标计划 计划 3 月 22 日进行单元达标测试。单元备课第三单元单元主题 繁忙的工地角与三角形的认识 共 7 课时单元教材分析教材的主要编写特点：1、选取现实的物品作为素材，引发学生的学习兴趣，体会图形与生活的密切联系。2、让学生在动手活动中，学习几何初步知识。3、内容的编排，符合学生的认知特点。单元教学目标1、经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，知识周角、平角及周角直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边
11、、三角形内角和是 180。2、结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画 30。 、45。 、60。 、90。度的角。3、在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。4、能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。单元教学重点、难点教学重点：全面认识角和三角形。教学难点：建立图形的空间概念。课时安排 信息窗 1信息窗 2单元教学策略1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。教学时，可以充分利用教材提供的“现实”素材，通过挂图或多媒体课件创设学生喜欢的现实情境，引导学生
12、提出问题，探讨学习知识。另外，还可通过实际情况，创设符合当地特点的现实情境，引导学生学习。2、要重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。教学时要充分利用教材提供的素材及问题情境，组织操作活动，如摆弄活动角比较角的大小、分三角形纸板学习三角形分类等，帮助学生形成正确的图象表象。3、科学组织探索活动，引导学生参与探索活动。教学中，教师要科学组织学生参与探索活动。如学习三角形的特性时，可让学生亲自拉动三角形和四边形的学具，通过体验了解三角形的稳定性。4、沟通知识间的联系，构件良好的知识结构。5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。教学中要积极引导学生联系生活实际，运用所学的知识
13、解决生活中的实际问题。如安排学生修理桌椅，开展寻找生活中的“三角形”等活动，以此7加深对知识的理解，体会数学学习的价值。单元达标计划计划 4 月 1 日进行单元达标测试。单元备课第四单元单元主题 蛋的世界小数的意义和性质 共 12 课时单元教材分析 本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变化，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。单元教学目标 1、结合具体情境 ，通过观察，类比等活动理解小数的意义。2、
14、在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4、在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。单元教学重点、难点重点：小数的意义和性质。小数点位置移动引起小数大小的变化规律。用“四舍五入法” 求小数的近似数。难点：名数的改写。用“四舍五入法”求小数的近似数。课时安排信息窗 1 3 课时信息窗 2 3 课时信息窗 3 2 课时信息窗
15、 4 2 课时信息窗 5 1 课时我学会了吗 1 课时8单元教学策略 1、重视基本概念、基础知识的教学。2、注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。单元达标计划计划 4 月 26 日进行单元达标测试。课时备课第 1 周 第 1 课时 课题 用字母表示数 课型 新授 第 1 课时教学目标1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。2.初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3.在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。教学重点、难点会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。教学准备情境图教学过程一、迁移引入、揭示新课师：你知道我们的母亲河指哪条河吗？你去过黄河三角洲吗？你知道那里有什么好玩地方吗？师：同
