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1、小学班主任学期工作总结三篇 【导语】学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工 作得失的时候了。以下是为大家精心整理的小学班主任学期 工作总结范文三篇，供大家参考。 新的一个学期已经结束了，作为小学班主任而言，写工 作总结是必要的，那么班主任应如何写工作总结呢?以下提 供一篇小学班主任工作总结例文，仅供各位参考，希望大家 从中掌握班主任工作总结写作技巧。 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道 德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发 展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时 代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课 制是学校教育的基本形式。因此，作为
2、班集体灵魂的班主任 应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7 岁-11 、12 岁的儿童，工作更加 繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自 己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作 就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生; 展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的 思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班 主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的 必要条件，的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其
3、原因 所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点; 二 要研究学生的个性特征( 包括能力、气质、性格、爱好等) ， 了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需 要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广 博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既 认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主 任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定 的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称 他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队 伍，班主
4、任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部 队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培 养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮 助小干部树立威信; 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们 工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取 得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到 模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精 神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪 律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规
5、是进行正常的学习和生活的保障，一个学生 调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使 整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东 流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一 个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小 学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常 规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结 合的方式进行 ( 根据具体情况选择) ，务必使每个学生具有服 从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保 证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班 貌。 四、拟定集体与
6、个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实 际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、 近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗 的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集 体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人 远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和 鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力 下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高 学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征， 有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用; 二是目标的制定必须切实，要让
7、孩子能跳一跳摘到苹果，不 能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、 潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任 应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互 助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取 得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象 以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的 与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学 生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确
8、 近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取 心。 3、建立互助组： 以互助小组、 1+1 小组( 一一对应的优生帮助差生形式) 、 小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共 同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖 励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、 激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明 显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一 次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言 行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件 拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝卜
9、头，教 育学生正确对待金钱的班会金钱是什么以及宏扬红岩精 神的队会热血热泪洒热土等等，主题都非常优秀。 七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网 络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功 的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和 态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的 重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长 取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经 验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整 体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。 要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工 作才能更加顺利
10、轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学 之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的 意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学 生的思想行为动向。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有 创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有 基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘 学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培 养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21 世 纪的专业人才奠定基础。 九、班主任对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂 扬，表
11、扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微 笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感 染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实 践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的 工作更加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存， 学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学 班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我 们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善 自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色 而游刃有余的。 学期却已接近尾声，又
12、到了盘点一学期班主任工作得失 的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但 同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的 地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的 班主任工作做以下回顾总结： 一. 以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个 班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学 生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多 得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一 种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其 是对辨别能力、 自控能力较差的低
13、年级孩子，影响尤为突出。 因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己， 做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到随 捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来， 我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索 是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟 学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼 貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发 展。 二. 加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们 的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是 接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会 他们认
14、识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周 一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安 排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友 事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小 故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神; 在进行环保教 育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子 们环境危机感，再请小朋友来当环保小卫士，给环境保护支 招; 在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生 来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋 友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的 形式督促自己保护周围的一草一木; 母亲节的时候，让孩子 们给亲
15、爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事; 开展以争做文明礼貌小标兵为教育主题开展了活泼生动的 主题班会 ; 把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中 通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。 三. 加强班级管理，培养学生能力 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养 学生能力呢 ?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为 班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。 因此尝试以下的做法： 1. 由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生 小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫 生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后
16、在卫生值日本 上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。 2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小 朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时 候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说可以 预习下节课要上的内容，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他 来帮我做事， 比如整理本子， 收发本子， 拖拖地， 抹抹桌子， 换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句你的手真会帮老 师做事这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而 进行文明的课间活动。 3、让学生展示自我，树立自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动 中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭 建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将 学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让的孩子和家长能 够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈， 写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸 如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心， 鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4、特殊学生的教育 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往
