《人教版小学五年级语文上册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级语文上册教学计划（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年下学期五年级语文上册教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提卨6我”为关键，学习先进 的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习 方式，着眼于全面提卨学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促 进学生的全而发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在 首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落 实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担， 强化教学中的质景，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点， 培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学 生开发潜能.学会学习，掌握学习方法，养
2、成良好的语文学习习惯。二、班级学生学情分析现五年级班共有学生43人，其中女生25人，男生18人。经过四年 的学习，学生己经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成 了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，6觉道守学校规阜制 度。孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。在语文学习中，孩子们各 方面的能力都有很大的提髙：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字 范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。 在阅读方面，孩子们能试着通过IM己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能 背诵指定的课文和己喜欢的课文片段：初步学会了默读；喜爱阅读课外 读物：阅读品质体现出深入阅读、静
3、心思考的习惯还没有培养起来，往往 停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行 思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来 简要地槪括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问 题时表达的规范和完整还需要继续。在习作方面，大部分孩子们能把 看到的、想到的写下來，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连 贯、通顺。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的 而还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课 前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。在班级里.大部分学生都可以按吋完成学习任务，而且
4、书写端正，学 习比较努力。但是也有儿个学生，平吋贪玩，总需要老师和家长的督促， 他们欠缺1我学习能力和&我管理能力。本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以 增强阅读景及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识， 提卨学生的朗读感悟能力，多元解读能力，6主探宂能力，表达能力等语 文能力。三、教材分析（一）教材结构本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇：教材后 面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按 三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字.会写150个字。要求认识的字，分散安排在 精读课文和略读课文中
5、，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精 读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词 语盘点”栏目，包括“读读写写” “读读记记”两栏。“读读写写”是巾 精读课文中会读会写的词语组成：“读读记记”是由精读和略读课文中要 求认识的词语组成.只记不写。另外，教材后附有两张生字表。生字表1 是要求认识的字，200个：生字表2是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教W的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同吋又有发展变化。主要表现在以下方面:1. 专题组元的角度更加灵活多样2. 加强整合的编写目的更加
6、明确3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文4. 强化导学功能，引导学生思考5. 改进“综合性学习”.培养学生的综合实践能力6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系四、教学目标1. 认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能 力。2. 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷 书，并体会汉字的优美。3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4. 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5. 能联系上下文和向己的积累，体会课文中介义深刻的。6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基 本的表达方法。阅读说明性文章，
7、能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7. 学习浏览，根据需要搜集信息。8. 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9. 乐于参加讨论，敢于发表ft己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10. 能写简单的记实和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11. 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12. 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。 并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、单元重点、难点第一单元:一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感: 二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 更重要的足让学生明白阅读的
8、重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想 感情：二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的.思乡的 方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相冋的， 从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出來的：三是通过读 书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索向然、科学奧秘 的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性：。引导学生学习说明文基本的说 明方法.体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读擷课文本身，
9、 而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示一这也是本 申元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进 行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中 华传统文化的感情，提卨正确运用汉字的自觉性。冋时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源， 把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起來。学习课文，应 引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再 现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际 要
10、让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生 活.表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强 与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文阜的思想感情，结合相关资 料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻: 通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节.使学生受到爱国主义的熏 陶感染，增强历史责任感与使命感：要从文中领悟写作方法，提高表情 达意的能力。同时，还要引导学生交流整理资料的方法，提高搜集与处 理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀， 是本组教学的主要H标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会
11、文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。六、教学计划和思路（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识 字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点）（五）能联系上下文和0己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文阜，能抓住要点，了解文章的基本说明 方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少
12、于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意妃。学习辩论、演讲的一些 基本方法。（十）能写简申的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修 改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。（十三）习作教学要注意以下儿点：1. 强化学生的习作意识。2. 加强习作形式的指导。3. 引导学生积累习作素材。4. 帮助学生养成良好的文风。5. 习作交流和评价，重在鼓励。七、教学措施1. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的 主人，语文教学应激发学生的学
13、习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的白主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励 学生选择适合自己的学习方式。2. 是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断 提高向身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源， 灵活运用多种教学策略，引导学生在实践会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3. 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方 法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4. 沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5. 重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚
14、的道德情操 和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学 的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜 移默化，把这些内容贯穿于口常的教学过程之中。6. 正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积 累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。 冋吋要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7. 遵循学生身心发展和语文学习的规律.选择教学策略。学生生埋、 心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有备自的 规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教 学策略，促进学生语文素养的整体提离。八、课题研
15、究幵展综合性学习的研宂和策略九、教学进度表：周次教学内容（带为精读课文）第一周1. 窃读记2*小苗与大树的对话机动第二周3.走遍天下书为侣4*我的“长生果”语文园地一第三周5. 古诗词三首6. 梅花魂机动第四周7*桂花雨8*小船流水人家语文园地二第五周9.鲸10*松鼠机动第六周国庆放假第七周11. 新型玻璃机动第八周12*假如没有灰尘语文园地三机动第九周13. 钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条15. 落花生第十周16*珍珠鸟语文园地四机动第十一周期中练习机动综合性学习：遨游汉字王国第十二周有趣的汉字我爱你，汉字机动第十三周17. 地震中的父与子18*慈母情深19. “精彩极了”和“糟糕透了”第十四周20*学会看病语文园地六机动第十五周21. 圆明园的毁灭22. 狼牙山五壮士第十六周23*难忘的一课 24*最后一分钟语文园地七机动第十七周25. 七律长征26. 开国大典第十八周27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山语文园地八第十九周期末复习第二十
