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1、XX教师进修学校关于XX市小学教师基本情况调查报告XX市小学教师基本情况调查报告为进一步开展好我市小学教师继续教育培训，推进我市小学教师培训工作迈上新台阶，从我市小学教师培训工作实际需要出发，我校以“新课改形势下我市小学教师基本情况”为主题，于4月14-20日深入各基层学校进行摸排调研。 一、调研目的：要在新课改推广中找准教师培训存在的薄弱环节，深刻剖析问题产生的根源，通过开展这项活动，为我市小学教师的培训找准突破口，以便更好发挥教师进修学校的培训职能作用，进一步改进和完善我市的教师培训工作，有针对性地开展教师所需要的各类培训，从而更好地促进我市小学教师的专业发展，为我市尽早打造出一支素质精良
2、的小学教师队伍服好务。二、调查方法：本次调研主要采用两种形式：一是召开座谈会，通过与基层学校的中层以上领导及一线教师代表座谈，了解他们的心声；二是发放问卷及调研提纲，了解广大教师的真正需求。三、基本情况：1、学历学科年龄基本情况：本次调研活动我们走访了有代表性的36所学校，8个中心校，召开座谈会六次，发放调研提纲1500张，收回有效提纲1380张，其中本科学历教师270人，占我市1517名小学教师的17.8%，专科学历教师859人，占56.6%，中专学历教师345人，占22.7%；语文学科教师498人，数学教师494人，英语教师122人，音乐教师79人，体育教师85人，思品教师140人，美术教
3、师100人；平均年龄37.1岁，平均教龄17年。2.已经参加过新课改培训的教师共387人，占我市全部小学教师人数的25.5%。从中可以真实地反映出对一线教师培训工作的重点和任务。四、情况分析：1、我市各校教师参加培训的积极性很高，有这方面的要求。有93.33%的教师表示希望接受相关的教育理念和教师技能培训。2、我校的教师的培训工作严格认真，教学水平较高，取得了较好的培训效果，有力地促进了教师的专业发展。根据本次问卷调查，有89.2%的教师认为教师培训使他们掌握一些现代教育方法，78.3%的教师认为教师培训使他们开阔了教育视野，68.3%的教师因为教师培训而更新了知识结构，70.5%的教师因为教
4、师培训提高了教育教学应用能力，一线教师渴望我校继续加大培训力度。3、根据这次调查显示，通过教师培训提高自身素质，以更好的适应教育改革的需要已逐步成为教师自身需求。广大教师积极参加各类培训的真正动因是他们有很强的内驱力，提升自身素质，提高教育教学能力。36.67%的教师参加培训是为适应教育改革发展的需要，96.67%的教师参加培训是为了提高自身素质，提高教育教学技能。力争成为各学校骨干和学科带头人是教师培训的又一动因，这些来自于教师自身发展的迫切需求是教师培训工作不断得到良好发展的源泉。4、根据这次调查显示，教师比较缺乏的是新课改教育技能素质培训和提高教育教学技巧的培训。多数教师无法适时适应新的
5、教育理念、新的教学方法，感到因当前工作的压力较大，身心都很疲惫，有些教师产生对教育工作的厌烦。可见目前这两方面的培训是教师比较急迫需要的，也说明以前的教师培训工作做得不够的。5、但本次调查也显示部分教师安于现状，缺乏竞争意识。通过座谈看出参加培训是为了力争成为学科骨干或带头人的只有个别教师，而参加培训是为了增强竞争力，以求发展也只有少数几位教师；有一部分教师表示参加培训是为了完成上级主管部门规定的任务。以上数据表示部分教师缺乏竞争意识，只满足于做教师，而没有做研究型教师、学者型教师的强烈愿望。6、教师培训要采用多样的培训方式，以提高培训的效果。通过座谈反映，教师需要多样的培训方式，其中尤以同行
6、介绍经验，教学展示，共同研讨型的培训方式因为最贴合教育教学实际而最受教师的欢迎，其他形式分别为系列讲座，专题讲座。可见教师需要多样化的培训模式。7、教育教学专家和优秀的一线教师最受教师的欢迎。座谈及问卷调查均显示，教育教学专家和优秀的一线教师最受教师的欢迎，可见教师最需要的是教育教学专家的理论指导和一线优秀教师的成功经验。大家对以往所组织的集中培训都非常认可，纷纷表示受益匪浅，特别是魏书生的一些好的做法已被广泛应用在一线教师的班级管理当中，许多好的理念都已潜移默化地被广大教师借鉴地吸收。但就优秀一线教师的成型经验的展示与推广工作，是我们以往工作中做的不够到位的方面，通过这次调研反映出来，以后我
7、们会加强这方面的工作。五、教师培训工作建议：1、加强教育行政部门、教师进修学校、教师任职学校三方的联合。教育行政部门、教师进修学校、教师任职学校要三位一体，各有侧重：教育行政部门负责培训目标、要求的制定和领导，对培训教师的组织与管理；教师进修学校要深入一线调查研究后，针对教师所需，确定培训内容，选择培训方式，细化培训过程；教师任职学校负责督促教师在教学中运用所学知识，为教师搭建展示平台，并及时做好培训效果的信息反馈，以供调整改进。2、教师培训内容要具有针对性。新课改教育教学技能、技巧的培训是教师期望培训类别的首选，现代教育理论、技术、方法、信息技术、心理健康、新课改理念及前沿动向的培训都必须应
8、是今后教师培训的重点内容。3、采用多样化的培训方式，提高培训效果。在培训的形式上，除了系列讲座和专题讲座外，还要多采用同行介绍经验，教学展示，共同研讨型的培训方式，通过观摩名师课堂、实地考察，使教师积极参与到培训的过程中。要积极倡导“请进来、走出去”，与现代技术相结合，采用集体学习与自学相结合的方式，加强集体研讨，切实提高培训效果。4、培训教师要有多种层次。在培训教师的培训者的选用上，应多聘用教学经验的丰富的教学一线教师和有教育教学理论经验的教育教学专家，给教师以教育教学最直观、最形象的指导，另外教研人员的专题培训也是教师急切需要的培训人员。 5、根据本次调查分析，结合上级培训任务，建议启动新课改教育技能、技巧和新的教法学法培训，并把它作为新一轮小学教师继续教育培训的重点来抓。 XX市教师进修学校二00八年五月九日
