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1、诗词鉴赏的术语及含义,艺术手法,1 修辞方法 2 表达方式 3 表现手法 4 结构技巧,01、比喻：生动形象、突出特点 02、比拟：生动形象、使人格化 03、对偶：句式整齐、有韵律感 04、反复：突出强调、有节奏感 05、夸张：意境浪漫、突出醒目 06、借代：突出鲜明、具体生动 07、设问：引起注意、强调问题 08、反问：强调观点、加强语气 09、用典：言简意丰、耐人寻味 10、排比：名式整齐、增强气势 11、 双关：含蓄委婉、表意丰富 12、通感：调动感观、生动形象 13、对比：形象鲜明、特点突出,修辞手法,14、 互文：语言整齐、表义丰富 15、引用：言简意丰、表现力强 16、反语：讽刺愤
2、懑、言婉意深 17、比兴：引出下文、生动形象 18、移就：形象生动、语意丰富 19、婉曲：委婉曲折、表意含蓄 20、回文：节奏回环、有韵律感 21、呼告：感情充沛、便于抒情 22、移情：人物一体、感情强烈 23、列锦：烘托气氛、创造意境 24、项真：语意连贯、有节奏感,修辞手法,表达方式,记叙 1、直陈其事叫赋（多见于叙事诗） 2、间接叙事是在写景中暗含事情发展过程 议论（多见哲理诗） 1、直接议论 2、间接议论：借景、物、事等议论。 说明 抒情 描写,表达方式,一、抒情:这里指思想感情、志向追求、观点态度 抒情分为：直接抒情直抒胸臆、间接抒情 间接抒情： 1 借景抒情(多见田园、羁旅思乡、送
3、别、边塞诗） 融情于景（情景交融）触景生情、以景结情 （乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情） 2 托物言志、借物寓理 、借物抒怀(多见咏物诗） 3 借事抒情（即事感怀）（多见怀古诗） 借古讽今借古抒怀怀古伤今（昔盛今衰） 评述古事,二、描写： 四结合：动静结合、视听结合、 虚实结合、正侧结合 描写角度：远近、俯仰、明暗、 色彩对比映衬、 时空、人文自然 其余手法：白描、细节描写、 渲染、烘托,表现手法,1、反衬：以动衬静 、以声衬寂 、以明衬暗、以乐衬哀 2、联想和想象 （对写）：如以对方写自己（委婉含蓄） 3、象征 4、抑扬、照应 诗歌是多种手法同时运用，所以答题时，也是多种手法同时来答
4、：,写景方法：运用修辞 衬托渲染 联想想象 色彩搭配 高低远近 动静明暗 虚实结合 点面结合 工笔细描 白描勾勒 乐景写哀 哀景写乐,结构技巧,整体安排：先总后分、先景后情、层层深入 开头部分：奠定基调、开门见山、总领全诗 引出下文（铺垫下文、埋下伏笔） 中间部分：承上启下（过渡） 前后照应 结尾部分：卒章显志、以景结情、首尾照应,一、修辞手法,1、比喻 把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 例：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭） 赏析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水
5、浑然一体。,比喻，在写景状物时能突出生动的形象，强化特定的意境的渲染；议理抒情时则能以生动形象强化表情达意，从而深化诗词的主题。,阅读下面诗歌，然后回答问题 雨后池上 刘攽（bn） 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。,答：诗句使用比喻手法，把水面比做轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。,宋代贺铸青玉案：若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,以不可胜数之物喻闲愁，极写无限的愁怀恨绪。使抽象之情形象化。,贺知章咏柳：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,将春风比作剪刀，裁出了
6、美丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。,白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。,以“梨花”喻“雪”,2、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅） 赏析：这一联采用拟人的手法。“
7、先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 （1）古人评独坐敬亭山有云：“两不厌”妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。,拟人,答：“两不厌”用拟人的手法，赋予山以人的情感。表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出“独”字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。,与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后
8、凉风起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳作此诗 1、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么? 2、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。,答：1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，（步骤一）写大雁有意为诗人带走愁心，（步骤二）更好地表现了李白流放遇赦的高兴心情，并与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，也更新颖。（步骤三） 答：2）第三联运用夸张手法，（步骤一）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上饮酒，写出了诗人恍若置
9、身仙境的情景，表达喜悦的心情。（步骤二、三）,3、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （望天门山）,用船的一部分“帆”代替船。,借代，可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。,出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】关，指居庸关。旆（pi），旌旗。 “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,“马前桃花马后雪”诗句巧妙地以“马”勾连“桃花”与“雪”两个事物，采用借代手法，以桃花代
10、家乡温馨美好的生活，以“雪”代塞外严寒的生活，将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明，表达了作者的思乡之情，读之令人心酸。,谒金门 南宋词人李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。,“若使胡尘吹得去，东风侯万户。”“胡尘”运用借代手法，用胡尘借指北方少数民族引起的战争 ，“玉关”代指边赛，“玉楼”代指享乐的南宋朝庭。“东风”用了拟人手法。,是处红衰翠减，苒苒物华休 。 八声甘州柳永,红翠借代繁华,红衰翠减借指繁华的终将落幕。,愿驰千里足，送儿还故乡 木兰诗,借代,朱门酒肉臭，路有冻
11、死骨。 自京赴奉先县咏怀 五百字杜甫,如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”,绿指代叶，红指代花，写叶的茂盛和花的凋零。,4、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 注：吴丝蜀桐：吴地之丝，蜀地之桐。此指制作箜篌的材料。
12、张：调好弦，准备调奏。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。 “素女”也是传说中的神女。 昆山：是产玉之地。玉碎、凤凰叫：形容乐声清亮； 芙蓉泣、香兰笑：形容乐声时而低回，时而轻快。 “十二门”：长安城东西南北每一面各三门。这句是说乐声使全城气候变得温馨。,夸张,李贺可说是通过幻想境界的反响，从侧面烘托出了箜篌声。诗人不以具体事物的比喻为满足，而是巧妙地运用神话传说，通过大胆的想象，极力的夸张，浓艳的色彩，再现了箜篌的美妙乐声和强烈的艺术魅力。诗一开头，就把人们带入了一个不同凡响的音乐世界。技艺高超的乐师李凭在天高气爽的秋日弹奏制作精致的箜篌，吸住了天空流云停步聆听，引起了湘妃素女女愁啼哀思。进而作者从
13、更多的侧面描摹箜篌奇异变幻的声音，或以声拟声，或以情喻声：声清脆，象昆山美玉破碎；音高昂，如凤凰放开歌喉；乐曲悲凉，叫芙蓉哭泣垂泪，旋律欢快，令香兰含笑仰头。紧接着诗人想象的翅膀又飞到了古代的神话传说里：这和美的乐音，扣动着天帝的心弦；声响，震破了女娲所补的苍天，这精妙的乐曲，唤起了音乐能手神妪的学习兴趣，这非凡的旋律，连月宫里的吴刚和玉兔也听得入了神，着了迷，通宵不眠，如狂似痴。用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。,白发三千丈,缘愁似个长 。李白秋浦歌 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 烽火连三月,家书抵万金。 杜甫春望,夸张,5、对偶 用结构相同、字数相
14、同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高） 赏析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。 野火烧不尽，春风吹又生。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 日出江花红似
15、火，春来江水绿如蓝。 大漠孤烟直，长河落日圆。,对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,6、排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。,7、设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 例：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作） 赏析：以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 杜牧清明 问君能有几多
16、愁？恰似一江春水向东流。 李煜 飘飘何所似,天地一沙鸥。 杜甫 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案,设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。,8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,反问,本是同根生，相煎何太急? 七步诗 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 这次第，怎一个愁字了得! 声声慢 李清照 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 叠题乌江亭王安石 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 木兰诗 谁言寸草心，报得三春晖 。 游子吟孟郊,9、用典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生
