《高中语文3.4.4《鸿门宴》共1课时学案(苏教版必修3)17》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文3.4.4《鸿门宴》共1课时学案(苏教版必修3)17（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.4.4鸿门宴共1 课时学案（苏教版必修3）【学习目标】1、了解司马迁与史记 ，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文1-2 段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。【学习重点】掌握 1-2 段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句【学习难点】掌握 1-2 段中的多义词和词类活用现象。【学法指导】诵读法探究讨论法【知识衔接】1、作者介绍：司马迁（约前145约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件） ，发愤
2、著书，历尽艰辛，在公元前91 年前后完成史记 。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130 篇，含本纪 12 篇、年表10 篇，书 8 篇，世家30 篇，列传 70 篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、楚汉之争概况简介前 207 年 10 月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12 月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西
3、（今陕西临潼东）之会，封18 人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州） ，刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203 年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。鸿门宴写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40 万，而刘邦只有10 万。从“鸿门
4、宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽，渡浙江，项梁与项籍（项羽）俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰： “毋妄言，族矣！ ”梁以此奇籍。高祖常繇（常，通“尝”，曾经 ；繇，通“徭” ，服徭役）咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！ ” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前 206 年)。?陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项
5、梁。公元前207 年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，?同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北 ) 大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次
6、酒宴上的斗争。【学习过程】一、初读课文，给下面加点的字注音。飨（）士卒美姬（）卮（鲰（）生玉玦（）目眦（戮（）力参乘（）（） 刀俎（樊哙（）二、整体把握全文全文共分三个部分）酒郤（）跽（）啖（）第一部分：（ 1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。第二部分：（ 3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。第三部分：（ 5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。三、研读第一自然段，完成下列问题。1、指出下面加点词语的意义和用法。（ 1）沛公军 霸上（ 2）沛公欲王关中（ 3）此其志不在小2、解释下面句子中“为”字的意义和用法。（ 1）使子婴
7、为相（ 2）为击破沛公军（ 3）皆为 龙虎3、解释下列句子中加点的词语。（1）未得 与项羽相见（2）沛公左司马曹无伤使人言于 项羽曰（3）范增说 项羽曰（ 4）财物无所取（ 5）沛公居山东 时4、翻译下面句子。(1)项羽大怒，曰： “旦日飨士卒，为击破沛公军！”(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。5、文段分析思考（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？（2）文中写到“项羽大怒” ，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？四、研读第二自然段，完成下列问题。1、指出下面句子中的通假字。（1）私见张良，具告以事（2）距关，毋内诸侯（3）张良出，要项伯（ 4）愿
8、伯具言臣之不敢倍德也（5）旦日不可不蚤自来谢项王2、指出下面加点词语的意义和用法。（1）素善 留侯张良（2）项伯乃夜驰之沛公军（3）沛公今事有急，亡去不义（4）秦地可尽王也（5）君安与项伯有故（6）项伯杀人，臣活之（7）吾得兄 事之（ 8）籍吏民，封府库3、指出下面“为”字的意义和用法。（1）臣为韩王送沛公（2）为之奈何（3）谁为 大王为 此计者（4）君为 我呼入（ 5）约为 婚姻4、解释下面句子中“之”字的意义和用法。（ 1）项伯乃夜驰之沛公军（ 2）为之奈何（ 3）项伯杀人，臣活之（ 4）备他盗之出入与非常也（ 5）愿伯具言臣之不敢倍德也5、翻译下面句子。（ 1）谁为大王此计者？（ 2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（ 3）君为我呼入，吾得兄事之。（ 4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军（ 5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（ 6）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。6、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？五、【作业布置】1、复习导学案，掌握课文一、二段知识点。2、自读课文三、四两段，利用工具书自行疏通课文。
