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1、小学骨干教师国培学习心得体会 似乎来时火车的“咣当”声还在耳畔回响，可一转眼， 十天的学习时间就要结束了。这次的培训学习是一个难得的 机会，是一次珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。 这次培训带给我思想上的冲击是震撼的、强大的。每天的感 觉幸福而又充实，每一天都能面对不同风格的名师，每一天 都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲 击。 在这十天里，在大同大学老师和其他专家教授的指导和 悉心关怀下，通过自身的不懈努力，我在思想、学习、生活 上都有了很大的收获。这十天的培训学习犹如为我们打开了 一扇窗，使我在一次次的感悟中得到了很大的提升。 虽然只有短短的十天，却让我感受到了一个
2、全新的平 台。名师们幽默风趣的语言，平易近人的风范，无一不令人 高山仰止。尤其是他们的教学理念给了我深深地震撼。 大同大学纪XX 老师的讲座小学生的心理特征让我 明白：在数学教学中， 必须通过学生主动的活动，包括观察、 描述、画图、操作、猜想、实验、收集整理、思考、推理、 交流和应用等等，让学生亲眼目睹数学过程形象而生动的性 质，亲身体验如何“做数学”、如何实现数学的“再创造”， 并从中感受到数学的力量，促进数学的学习。教师在学生进 行数学学习的过程中应当给他们留有充分的思维空间，使得 学生能够真正地从事思维活动，并表达自己的理解，而不只 是模仿与记忆。 XX实验小学姚XX老师的讲座小学数学教
3、学设计理论 与案例分析中提到备课是教师在上课前所做的一系列准备 工作，是教师充分学习课程标准、钻研教材、了解学生的过 程，是提高课堂教学效果的前提。有效备课能体现出教师的 智慧和心血。让我明白了备课的重要性。 XX师范学校附属小学韩XX老师的讲座图形与几何的 内容解析与教学建议，以课标为基础、课例为载体，形象 生动的向我们讲述了小学12 册数学教材中每一册图形的地 位、目标、重难点、教学策略，让我们对图形与几何有了一 个全新且系统的认识。 XX大学附属小学崔XX老师的讲座落实新课标成就精 彩课堂让我对课堂有了全新的定位。作为一线教师的我， 我想自己达到了读懂教材进行教学设计，但课堂缺乏的是生
4、成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的 空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路 要走。崔老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻 地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。 XX市 XX区教师进行学校王XX老师的讲座 做有思想的 行动者更是给了我心灵上的洗涤：做一个有思想的教师， 教一代会思考的学生；作为老师，我们不能控制生命的“长 度”可我们能控制的是生命的“宽度”和“厚度”。由此， 我们生命体的体积也会变大，生命的内涵也会更深刻，更丰 富多彩！我们的课堂亦如此。要提高课堂教学的实效性，必 须向 40 分钟要质量，使每一个 40 分钟实实在在的丰满起来， 可见，
5、有效备课显得十分重要。这些使我对有效备课、有效 教学有了全新的认识和理解。 0 多位教授、专家、特级教师从各个角度给我们展示了 涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角 了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的 教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。 十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是 永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学 到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经 验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年 习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的
6、数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又 充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学 课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩 子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探 究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识， 而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化 孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的 学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让 每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大 餐”！ 此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个 关注：一是：关注学
7、生，从学生的实际出发，关注学生的情 感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经 验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住 数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在 观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习 过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我 认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简 洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注 数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！ 而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己 定好位，必须走“学习反思研究实践”相结合 的专业发展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢大同大学为我们提供这么 好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机 会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
