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1、学校期末教学工作总结 紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教 学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体 会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继 续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强 教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教 学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务， 现将本学期教学工作总结如下： 一、让师生成为规范教学的受益者。 加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学 校统一布置下，本学期各学科组从教学计划; 备课与教学设 计; 课堂教学 ; 作业布置与批改; 测试与质量分析等方面都进 行了严格的规范和要求。在
2、实践的过程中，我们深深地体会 到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环 节。我们首先进行了以下规范： 1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到 “精雕细琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式， 要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思 路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学 生心智发展上。数学教师在共享电子教案，注重教学反思的 同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法 和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负 担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材 编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主 线、
3、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题， 将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言 文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同 学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助探讨研究 为主，融合大家智慧, 优化课堂教学结构。9 月 20 日刘敏主 任组织 1-6 年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家 深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集 体商讨中，寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学 设计，好的教学资料进行汇集共同分享，这样既能更好的帮 助教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集 体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长
4、的分 工，按单元备课，组内实行资源共享; 做到超前一周备课， 教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定 点、定要求、定内容、定中心发言人; 有计划、有记录、有 总结 ; 每位教师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做 到二次备课。 2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上， 本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的 教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传 统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标， 以达到“轻负高效”的教学效率。 从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程 的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关 注课堂
5、教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师 的教学行为。通过听课，我们发现很多教师的课，有许多教 学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继 兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭 能力 , 课堂教学各环节严谨, 扎实，对教学内容的重难点把握 得非常好 ; 任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨 朵、宫玉玲、 刘文慧等老师教学基本功扎实，善于组织教学， 常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个 教学过程中 ; 解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖 莉芳老师具有灵活驾驭课堂的能力，始终注意培养学生的学 习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。
6、 3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质 量评价，我们坚持“重平时”、“比三率”( 及格率，优秀 率，提高率 ) 、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检 测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将学科成 绩统计分析表发到每位老师手中，各备课组的老师都要坐 下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地 分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识 的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究 一次，提高一次。 为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本 学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教 师的备课、 辅导、批改等环节进行量化，采用事先
7、不打招呼， 推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。我们还 规定每位教学负责人每周听课不少于2 节、每周主管年级的 集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于2 次，每 周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正 副校长代课共计65 节，听课共计107 节; 每位教导主任听课 50 余节、备课指导31 节、先后进行了2 次教案抽查， 3 次 作业检查、 1 次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2 次、成长足迹检查1 次、共组织教研活动8 次，积极关注试 卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析 共 6 次，每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的 有序，良性发
8、展。 二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。 1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染 中华优秀传统文化，在上学期经典诵读的基础上，新学期伊 始就进行了诵读弟子规的评比与验收活动，使学生在竞 相诵读中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行为规 范。刚刚步入一年级的小学生，在班主任老师的带领下每天 也早早诵读弟子规，促使他们从幼儿园的“小朋友”向 “小学生”的快速转化，从而更好的适应学校生活。 2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧 张，但“第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语 文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读 书计划，计划内容很详实，既有诵读
9、经典诗文、也有积累背 诵; 还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅 读的时间，进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的 快乐，积累词汇， 养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。 另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主 办的第二届青少年读书节系列活动“品味书香”为主题 的书签制作比赛活动。在老师的指导下，有的学生把书签设 计成自己喜欢的卡通形象，有的设计成书的形状，还有的在 书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签 增添了学生读书的乐趣, 既减轻了视觉疲劳, 还有助于学生 对书中内容的思索。此次活动我校赢得了海区第二届读书节 优秀组织奖，四名学生分别获得金、银
10、、铜奖。 解君老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。短短 四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使 没有教师学生也能安安静静开始读书。每天三分钟学生的背 诵展示、每天写2 句话、每天写一段话，让孩子们将每天的 阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读 中收获了喜悦，收获了成功。 刘敏主任主持编辑的 “六年二班语文专刊 繁星笔会 ” ， 配合课堂教学，从教育的角度办报，目前已完成9 期。版面 丰富融语文话题、心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名 人名言、习作大展台、教师寄语等栏目，面向全体学生发表 内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章，为学生 提供了发表习作、交
11、流思想的园地。 3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作，我校一年级 四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教导处组织了拼音过 关检测，试题的覆盖面比较广，考察形式新颖，图文并茂， 从检测成绩看不同层次的学生在原有基础上都有了质的飞 跃。 10 月下旬参加海区一年级拼音统一验收，虽没按校排名， 但我校成绩很令人满意。 4、口算既是笔算、估算和简算的基础，更是培养学生 快速反应能力、提高运算技能的好方法。1-6 年级“口算百 题检测”， 让教师和学生充分认识到口算是学习数学的基础， 更是小学数学教学的重要内容之一。11 月“数学活动月”的 开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次活动主要是针对后进 生，通过基
12、础问题解答方式的呈现，让我们进一步了解数学 后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况，同时也使 这些对数学望而却步的孩子，对数学建立了信心，感受到了 学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。 5、 1-6 年级的百字检测， 不仅考察学生记忆生字的情况， 更是考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否注意间架 结构。从检测的成绩看绝大多数学生，能将字写正确，但把 字写规范、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和耐心的 训练。 三、让课堂教学研究成为提高教师教学能力的抓手。 为了进一步推进 “自主、 合作、 探究”的课堂教学模式， 本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。开学的第二天，主 抓教学的领
13、导就深入课堂听课，开始了一贯而终的随堂听课 活动，这次活动涵盖了所有学科，直至12 初整整进行了4 个月。课后主管领导们及时细致点评，时刻为教师课堂教学 把脉诊治，使教师们收益良多! 9 月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有 效性，为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、 窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先士卒、一展风采为老师 们示范做靶。课后，市教研室贾老师、樊老师、代老师针对 语、数学科课堂教学，做了及时、细致的点评，并为老师们 今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师受益匪 浅! 此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常 工作中的极大热情与良好的敬业精神。几
14、位做课教师教学中 能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在 不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学 的中坚力量。 今年十月我校有10 位年轻教师参加海区学科带头人、 教学能手的评眩学校领导极为重视, 反复听课，严格把关， 学校骨干教师也自愿与他们结成对子，全面参与备课，对教 学中出现的问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中 的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行 了改进。王尧主任的数学课， 让学生在游戏中尝试发现问题， 在小组合作研究中解决问题，让学生体会成功的快乐; 王蕊 老师的数学课，能够诱发不同层次学生的学习热情，体现因 材施教 ; 冯薇老师的
15、数学课，适时创设情境，让学生认真思 考、自行探索、积极引导学生参与知识的创建过程中; 兰爱 英、窦玉欣两位老师的语文课，适时点拨，循循善诱，充分 发挥了教师的主导作用; 张立新的品德与社会，通过教 师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，在实现认识飞跃 的同时，思维也得到拓展; 祖莉芳老师的信息技术、刘 静老师的科学课，巧妙的设计，激发了学生合作探究意 识，培养了学生的创新精神和实践能力，得到了学生的喜爱 和欢迎 ; 银壮老师的体育课，独特的教学设计、充满爱心的 课堂氛围，受到了评委的好评; 贾蕊老师的美术课，教师和 学生开展了生动的实践活动，学生在活动中学，在交际中创 造，并把鼓励和竟争带进课
16、堂。几位参评教师就像竞相开放 的小花，在努力求索中变得更加茁壮。 四、校本教材使用和课题研究。 结合教研室课题要求校本教材写字和课本配套使用 已近两年之久 ; 一、二年级数学校本教材数学乐园及一、 二年级英语校本教材，结合小学生的年龄特点，图文并茂， 学练结合收到良好效果。 目前已向上级部门申报了三个课题，其中培养小学生 心理健康的有效措施已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开 始实施以来，我们一直与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着 密切的联系，他们在专业上给予了我们指导与帮助，让我们 心理课题的实施更加具有实效性，相关档案整理后续材料搜 集工作，韩葳主任一直在做。今年9 月小学低年级课堂行 为习惯养成的研究已在内蒙古自治区审批立项，相关档案 材料收集整理工作由王瑶主任负责。 一学期的工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对 于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的继续进 行; 对于工作中的问题，我们将冷静思考，寻找最有利的捷 径，披荆斩刺， 毫不气馁。 正如屈原所说： 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
