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1、“小女孩背三、五乘法口诀”案例分析 方正县幼儿园刘丹 网上一段名为“三五太难了”的视频爆红各大视频网站，一个四五岁大的女孩坐在一个小凳子上背乘法口诀表，因为“三五一十五”这句话背不出来，急得泪流满面，大喊“三五太难了！”很多网友评论说：“看的心都碎了，这么一个伶牙俐齿超级可爱的小女孩，硬给教傻了”，作为一个幼教工作者，看完这个视频以后，也深有感触。 这段视频所反映的问题是教育孩子必须得根据孩子的生理和心理特点。比如像视频里这个五六岁大的孩子，也就是幼儿园大班的孩子，按照教学要求，最多学习10以内的加减法，否则孩子理解不了。而且十以内的加减法还得进行分解式教学，比如5，要摆出5个苹果，或者5个什
2、么东西，要告诉孩子3个苹果加上两个苹果才是5个苹果。让孩子在玩中学，在学中玩。像九九乘法表，按照五六岁的孩子生理特点和心理特点他是无法理解的，按照国家的教学大纲，这应该是小学二年级的知识。现在有很多家长认为孩子不能输在起跑线上，要孩子从小就比同龄人强，让孩子学这学那，超过了孩子生理特点和心理特点所能承爱的范围，这样硬教孩子学知识，只能让孩子烦感。其实记忆力并非是衡量一个人智慧的标准，幼儿的记忆能力会随大脑的发育而增强，这是一个循序渐进的过程，并非一蹴而就。幼儿记住的知识如果不能理解，不能消化，那么即便是今天记住了，过不了多久也会忘记的，除非每天死记硬背，但死记硬背是学习的正确方式吗？如果想让孩
3、子正确的吸收到知识，那么就必须符合儿童大脑发育的自然规律，否则，我们即便是看到了短暂的“辉煌成就”，也会让孩子为我们对教育的无知而付出长远的代价。要想孩子真正的吸收到知识，我们先要了解孩子大脑的记忆特征，再根据儿童大脑发育的自然规律来帮助孩子选择最适合儿童的学习方式。苏联的苏霍姆林斯基认为：大量记忆孩子根本不能理解的东西，是对孩子智力极大的伤害。而且死记硬背带来的效果也很低下，一些大学教育学者也认为，中国传统教育的模式在传授书本知识方面，鼓励“死记硬背”，这种效果并不好。就好比中国人学英语，学了几年后实际上还是“哑巴英语”。现在不少“幼教”和“早教”机构，为了迎合“野心勃勃”家长们急于求成的心
4、理，让孩子成 为“小神童”，不惜违背幼儿的生长发育规律，让孩子们过早处在机械读、写、背的学习状态中，不仅在学习中抹杀了想像力，还严重伤害了孩子们的身心健康。 针对这些拔苗助长的教学方法，国家幼教中心李教授痛心地说，“强记硬背”不是早教，而是让孩子早摔跤。在哈尔滨市骨干教师培训讲座活动中，市教育研究院的孙波院长在讲座中也提到，人脑研究的成果不断证明：儿童大脑中的神经腱只有在孩子主动用脑时才会得到锻炼，孩子只有在自觉自愿的情况下才能接受所学的内容。倍受教育人士声讨的填鸭式教育，虽然在初期能够快速提高孩子成绩，但它剥夺了孩子大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育，不仅无益于幼儿在人生的马拉松中汲取能量，反而可能让孩子累死在起跑线上。因此，家长应该舍弃让孩子死记硬背，要明白孩子真正是想要什么的，给孩子什么早教才是最好的。孩子都是爱玩的，游戏对孩子的吸引力是很大的，而游戏在幼儿成长中又起着特殊的教育作用，因此孩子应该在游戏中学习，在游戏中成长。不管家长如何的担忧孩子的将来，在快乐中游戏，快乐中成长是对孩子最好的给予。不要死记硬背，不要强迫，让孩子在健康快乐的环境中成长吧！
