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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。烛之武退秦师预学导案本课预设：1、三课时完成2、结束本节课学习时达标项目：（1）熟记重点字词及所在句子（2）文本翻译准确（3）背诵全文 学习文言文的方法文言文在高考中占25分的分值（默写，文言文试题），而且没有突击方法，功在平时积累。学习文言文的方法也很简单，只要同学们可以克服惰性，坚持去做，文言文就不会成为高考的障碍。1.重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点2.遵循“字不离句
2、”的原则不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。 文言文里很多实词都是多义词，我们必须要根据具体的语言环境翻译成相应的意思，才可以准确理解文艺，所以，任何时候都不要单独记忆一个字或词的意思，而是要把那个字或词所在的句子一起背下来，这样才会有实际效果。3坚持诵读熟读，背诵文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词
3、的通假、活用、古今异义，让我们丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感,只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。诵读可分四步进行：第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理
4、解。第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都动员起来。 初中知识链接曹刿论战十年春，齐师伐我，公将战。曹刿（gu）请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（jin）焉？”刿曰：“肉食者鄙（b），未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安 ，弗（f）敢专也，必以分人。
5、”对曰：“小惠未徧(有的版本为“遍”)（bin），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛(b），弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚（f），神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”公与之乘。战于长勺(sho）。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼（sh）而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫（f）战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（m），故逐之。”1、解释文中加点字的意思2、翻译划线句子本课学法指导一、
6、阅读预习辅助资料详细了解写作背景，对文本中故事有大致了解二，朗读1、 初读课文，圈点第一时间难点（不会读的字，难于理解的词或句子02、 再读文本，根据课下注释解决“第一时间难点”），对文本做初步疏通3、 熟读文本，争取做到无障碍阅读4、 完成预习检测5、 在学习报告上写出你预习后尚不能理解的知识 预习辅助材料历史背景（故事概述）秦、晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。在这之前，有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国（左传僖公二十八年：“役之三月，郑伯如楚致其师”）。结果，城濮之战以
7、楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公（重耳）为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时的秦国也有向外扩张的愿望，加上可以去“捞上一把”（实质这战争与秦
8、国几乎没有关系），所以，秦、晋联合也就是必然的了。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦穆公对秦、晋之间的矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。烛之武临危受命，不畏艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。 预习达标1、给下列加点字注音：佚（ ）之狐 夜缒（ ）而出 鄙远（ ）共（ ）其乏困，朝济而夕设版焉（ ）夫（ ）晋若不阙( ）秦”秦伯说（ ）逢（ ）
9、孙杨孙戍（ ）之2、解释下列加点的字：且贰于楚也 若使烛之武见秦君辞曰：“臣之壮也，犹不如人； 然郑亡，子亦有不利焉！郑既知亡矣 越国以鄙远，君知其难也，行李之往来，共其乏困 且君尝为晋君赐矣若不阙秦，将焉取之 因人之力而敝之，不仁；小结疑问【拓展积累】毛遂自荐：自我推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。中国典籍史记平原君列传记载：秦军围攻赵国都城邯郸，平原君去楚国求救，门下食客毛遂自动请求一同前去。到了楚国，毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才派兵去救赵国。近义词：自告奋勇秦晋之好秦晋之好意思是：秦、晋两国世代互相婚嫁，亦作“秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”。现泛指两家联姻。【典故来源】（一）公元前676年，晋武公之子姬诡诸继承君位，即晋献公。献公之父武公晚年娶齐桓公女儿齐姜，齐姜则与当太子的姬诡诸有私情。姬诡诸继位后，把庶母齐姜娶为夫人，生女伯姬及子申生。伯姬在后来的秦晋政治联姻中嫁给秦穆公为夫人，这便是所谓“秦晋之好”的开端。在此后二十年间，又有过两度“秦晋之好”。因此秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为“
