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1、修辞手法归类复习复习目标：归纳、整理复习小学阶段最常用的六种修辞手法；强化学生认识这些修辞手法的基本特征，并能够正确熟练地运用它。复习重点：1、强化学生进一步认识常见的六种修辞手法的基本特征，并使学生能够正确熟练地运用它。2、培养学生积累、运用与创新的能力。复习准备：1、学生课前查阅资料，进行大量积累，自己收集一些使用了各种修辞手法的句子。2、幻灯片。复习过程：一、组织教学1、由谈话导入2、板书：修辞手法归类二、归类复习（一）师问：小学阶段，我们最常用的修辞手法有哪些？（二）抽生演说，教师板书。（三）归纳复习每一种修辞手法。1、比喻（1）比喻有哪两种形式？（2）抽生找出明喻的比喻词，并用一些比
2、喻词说话。（3）找出暗喻中常出现的词语有哪些，并用这些词来说话。（4）举例讲解同一类事物作比不能说是比喻句。2、拟人3、夸张4、排比（1）让学生了解拟人、夸张、排比的特征和用法。（2）让学生根据拟人、夸张、排比的特征来说话。5、设问6、反问（1）让学生区别设问和反问的特征。（2）抽生根据设问、反问的特征来说话。（四）教师小结。三、综合运用放幻灯1、根据要求找出下列句子中所使用的是哪些修辞手法。2、根据要求改写句子。四、巩固升华1、学生分组讨论学习。2、汇报讨论结果五、教师总结板书： 明喻（像、如一般、像一样、）修 比 喻（打比方） 暗喻（是、成了）辞 拟 人（人格化）手 夸 张（特征扩大、缩小）法 排 比（三项或三项以上）归 设 问（自问自答）类 反 问（难道吗？）
