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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。石榴教学目标:1理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。2学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程。3体会文中优美语句,能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间:两课时第一课时一、导入新课,激发兴趣同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说?二、自学指导:要求:1听老师范读课文,思考每个自然段写了什么?2学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。三、自学检查。1重音要读准:枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2指名按自然段朗读课文,说说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的?
2、3根据学生回答板书:春天叶夏天花秋天果四、指导精读:1学习第一自然段:齐读第一自然段:教师教师枣庄“驰名中外”是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?教师小结:家乡的石榴声名远扬,这是作者爱家乡的原因。2学习第2自然段。指名读第2自然段,思考下面问题:这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?作者用哪些词来写叶子,花的?体会郁郁葱葱的意思。彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?朗读第2自然段,体会作者的写作顺序。五、作业:1抄写课后的词语。2仿写句子。例:石榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹。第二课时一、听写生字:二、继续精读课文1指名朗读第3自然段,回答下面练习:这一
3、自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。2默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。3讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?4指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。5学习第4自然段。过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的?讨论有:颜色:红白相间晶莹透亮味道:酸溜溜甜津津体会“晶莹”的意思。6齐读这一自然段。7教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。三、作业:1背诵课文3、4自然段。2品尝一种水果,并模仿第4自然段写一段话。板书设计石榴颜色:红白相间晶莹透亮样子:有的有的味道:酸溜溜甜津津