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1、幼儿园小班优秀教案及反思 让幼儿理解故事美丽的水果屋内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。下面是 _分享的幼儿园小班优秀教案及反思的相关教案，老师们快来看看吧! 美丽的水果屋教案反思 设计意图： 秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动美丽的水果屋。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。 活动目标： 1、
2、理解故事美丽的水果屋内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。 2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。 3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。 4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。 活动重点： 理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。 活动难点： 运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。 活动准备： 、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。 活动进行： 一、观察画面，直接导入。 1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事? -关注幼儿对画面的解读和想象 2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识
3、吗? -根据水果特征猜水果名称(颜色 外形花纹等) 小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。 3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀? 4、你们吃的水果是什么味道的? 5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。 二、结合图片帮幼儿理解故事内容。 1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧! 2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果? 西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色? 梨是什么颜色的?葡萄呢? 3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么? 4、水果运回来放在哪里呢? 5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什
4、么不回家呢?它们在外面有什么感觉? 我们朋友帮它们想个办法吧! 6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。 三、讲述故事，说说理解。 1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢? 2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法 小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。 四、想象创意，体验互助。 1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙? -幼儿自由搭房子 2 、谁还有不同的方法? -师生交流互动 3、(看ppt)体验不同的搭建形式 -幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。 4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗? -继
5、续故事。 5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人) -幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。 6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人) -幼儿合作体验，感受空间无限。 小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。 五、故事结尾，情感体验。 说说故事的名字，快乐分享水果。 六、互动环节 小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。 游戏规则： 1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回 到篮子里，下一个接着来。 2、拿着水果回家。 活动延伸 在教室里继续建
6、构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。 教育评析： 美丽的水果屋是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法
7、讲出来。 活动反思 如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读? 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工 _的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。 小班美丽的水果屋讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句
8、时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的
9、、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于 “围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，
10、我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。 不足： 活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。 教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合 _、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导
11、致放任自流，失去了教育的有利时机。 小精灵儿童网站温馨提示：美丽的水果屋是一个充满色彩感和创意的作品，在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色，这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的，同时也是他们这个年龄段所能够掌握的，老师们在观看本节活动之后，请根据以下两点谈谈自己的体会。 抛问： 1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学? 2、对本次活动有何建议? 小手真干净教学反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动小手真干净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭
12、前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的
13、记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 能干的小手活动教案反思 活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。 3、幼儿获得有关数的概念。 活动准备 1、大手教具一个。螃蟹教具若干。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等 活动过程 一、认识小手，了解小手各部分的名称 1、做律动捏拢放开，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。 2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个
14、手指头。 3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。 二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情? 2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。 3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。 4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。 三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法 小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等。) 总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手
