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1、2、乘法口诀u 教学内容教材第99100页的内容，第102103页练习二十三第4,5,6,7题。u 教学提示在练习前引导学生自主整理有关乘法的知识，培养学生自觉整理知识的能力和习惯，引导学生自主构建知识，把零散的知识有机的串联起来。通过课前的谈话，了解学生的实际情况，让学生把学习有关乘法的困难说出来，充分了解学生的学习情况，有针对性展开复习。u 教学目标知识与技能：归纳整理乘法口诀,进一步理解乘法口诀的意义及其关系,并能熟记乘法口诀表。过程与方法：熟练运用乘法口诀求积、求商。情感与态度：培养学生认真审题、细心计算的习惯。u 重点、难点重点熟练运用乘法口诀求积、求商。难点熟练运用乘法口诀求积、求
2、商。u 教学准备教师准备：实物投影仪、课件、乘法口诀填空卡片。学生准备：练习本；草稿本。u 教学过程（一）动画引入,揭示课题。1.播放视频(乘法口诀儿歌)。http:/ 7= 217 3= 21 因数因数积21 3 = 7 被除数 除数 商引导观察,找出联系。乘法算式中的积是除法算式中的被除数,一个因数是除法算式中的除数,另一个因数是除法算式中的商。看乘法算式说除法算式(开火车)。26=1259=4538=2476=42完成教科书第100页第5题。根据乘法口诀“八九七十二”,写出两个乘法算式和两个除法算式。独立完成后集体订正。(3)运用口诀求积、求商。打开教科书第100页第6题。独立完成。全班
3、交流,说说你是怎样想的?2.综合练习完成教科书第102页第4题,第103页第5,6,7题。第4题:口答,集体订正。第5题:独立完成后全班交流,并说说怎样想的。(形成解决问题的策略。)第6题:独立思考后板演,集体订正。第7题:教师计时,孩子们独立完成后交流想法。设计意图：小学生背乘法口诀常常是“小和尚念经”式的背诵,在应用时,常常是从头到尾背,直至解决问题为止,从而导致口算速度下降。教师抓住孩子们解题的这一特点,在练习中不断变化形式,以便让孩子们灵活运用乘法口诀求积或求商。另外,教师也注意渗透类比思想,引导孩子们在比较中理解乘法与除法的联系。（四）反思总结,内化提升。这节课,我们复习了乘法口诀及
4、用乘法口诀求积、求商。通过本节课的复习,你有了哪些收获?设计意图：加强学生的自我反思总结,有助于培养学生的概括能力和口头表达能力,促进学生认知结构的发展。u 板书设计乘法口诀略u 教学反思一节课下来，我深深地感到留给学生自主空间太少了，自己表现得主观意识较强，很少关注学生会怎么想，怎么说，怎么做。教师不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，忽略了复习课不只是对学生所掌握知识的查漏补缺，同时也是我弥补当时讲课时忽略的地方，让我知道了平时讲课应该注意的问题，更是对自己教学工作的一个反思。我会在今后的实践中不断努力，积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到复习的最佳效果。
