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1、名校名 推荐资本主义时代的曙光教学主题资本主义时代的曙光一、教材分析八年级上册第四单元步入近代的第一课，也是整个世界近代史的第一课，介绍了西欧社会由中世纪向近代时期过渡的历史，为资本主义时代的到来带来了曙光，分“文艺复兴”和“新航路的开辟”两个目题。引导学生学好本课，将为他们学好本单元以及整个世界近代史打下坚实的基础。二、学生分析本课的教学对象是九年级学生，具有一定的历史只是储备和学习历史的方法，对问题的探讨充满热情，有利于开展合作学习教学活动。三、教学目标1、知识与能力：（ 1）掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚的主要成就，理解文艺复 兴兴起的原因、影响和本质；掌握新航路开辟的过程，了解
2、新航路开辟的原因和影响，培养学生透过现象看本质的能力。（2）以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论，以“哥伦布是有功之臣还是魔鬼”为题进行辩论，培养学生客观评价历史事件和历史人物的能力。（ 3）通过“新航路开辟对中国的影响”的讨论，培养学生联系中外历史知识综合分析历史问题的 能力。2、过程与方法：（ 1）引导学生通过自主探究、学习小组合作交流、师生合作释疑、思维拓展等学习过程，指导学生逐步学会自主、合作、探究的学习方法；（2）通过设计文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表及新航路开辟一览表等表格指导学生学会运用表格整理历史知识的方法。3、情感态度价值观：（ 1）通过对文艺复兴时期的文艺作品和
3、科技成就的分析，鼓励学生树立坚持真理、勇于创新的信念和意识；（2）通过对新航路开辟推动世界历史发展进程的学习，对学生进行历史唯物主义教育。1名校名 推荐四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字课前制作多媒体课件，并利用现有教学资源和白板：PPT 展示图片资料让学生初步感受历史人物的成就及可贵品质，激发学生的学习激情。PPT 课件出示问题，引导学生自主学习；根据课件展示的相关图片， 利用白板完成合作学习与交流；多媒体提供资料、 表格让学生讨论，拓展思维；制作示意图，引导学生对本课内容
4、做总结，让学生系统掌握知识；课件出示练习题，培养学生当堂记忆新知识的好习惯。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、教师活动训练、实验、研讨、探究、评价、建构）1、PPT出示达芬奇的蒙娜丽莎，设问：“同学们知道这幅画是谁的作品？创作于那个导入新课时期？2、同学们想知道吗？今天让我们一起走进第四单元3、 PPT出示自学指导，自主学习并指导学生做好学习笔信息技术支持（资源、学 生活动方法、手段等）1、观察图片。2、PPT 展示图片资料，回答教师设问。让学生初步感受历史3 、 初 步 感 知人物的成就及可贵品达芬奇的业绩、质，激发学生的学习品质。激情。3、根据自学指导PPT 课件出
5、示问题，独立自主学习， 并2名校名 推荐记。记录自己的学习引 导学生自主学习（ 1）、讲述文艺复兴的成果及（ 1）培养学生自主学原因或历史背景、指导疑难，以备小组合习能力及良好的学习思想、意义；作交流。 习惯。（ 2）列表 比较文艺复兴（ 2）鼓励学生在自学的主要成就（作家、国发现问题，提出问题。别、作品）（ 3）、鉴赏但丁、达芬奇、莎士比亚作品的艺术性、思想 性；（ 4）、列表归纳新航路开辟过程（航海家、国别 、 资 助 国 家 、 成 果等）；（ 5）、分析新航路开辟的原因和影响4、小组成员展示4、组织引导学生在小组交流学习成果， 提 （ 1）让小组内所有成内展示学习成果；相互出疑难问题，
6、共同 员获得成就感，进一解决疑难、达成学习目解决，步激发学生学习的积标；如若小组内解决极性、主动性。 （2）小组合作学习5、深入各学习小组了解不了，留给师生合培养学生团队协作意各组学习进作释疑环节解决。识及交往能力。 （3）展。5、实施小组内互帮互助，促进全体“ 兵 教 兵 ” 模 学生共同进步。式。3名校名 推荐师生合作学习思维拓展6、PPT出示文艺复兴和新航路开辟相关图片，根据课件展示的相关引导学生鉴赏：图片，利用白板：（1）（ 1）、文艺复兴背景或6、进一步与老师、 合作小组展示学习成原因、影响或意义、本他组同学交流巩果，进一步将每一个质、人文主义。固学习成果。7、 学习小组捆绑为“学（
7、 2）文艺复兴和新航路小组与小组之间习共同 体”。开辟的共同影响。提出疑难问题， 并 （ 2）实施师生合作学（ 3）、新航路开辟的原相互释疑。习，使民主、平等、因、目的、影响；7、和谐、开放的课堂氛引导小组之间相互质疑围进入高潮问难并释疑。PPT出示资料、 表格：8、 8、比较结果：时利用多媒体， PPT 让引导学生列表比较郑和间、规模、目的、学生明确 对比的切与 哥 伦 布 远 航 的 不 影响不同。入点，从而得出 预期同。9 、 讨 论结的结论；引导学生掌9、引导学生讨论： 新航 果： （ 1）明朝握横向联系（中外联路开辟后对中国产生了中后期玉米、甘系 ） 的 学 习 方哪些影响？薯、花生
8、等农作物法。10、组织学生辩论： “文传入中国。（ 2）培养学生的开放艺复兴到底是复古还是（ 2）1553 年葡萄性 思 维 及 辩 驳 能创新”！牙占据我国广东力；11、引导学生辩论：哥澳门。（ 3）培养学生客观评伦布是“有功之臣”还（ 3）17 世纪初荷价是“恶魔”？应该怎样兰占我国台湾。历史事件和历史人物客观公正地评价哥伦布10、辩论结论： 文的能力。的远航活动？艺复兴是创新， 是4名校名 推荐新兴资产阶级文化的兴起。11、辩论结论： 哥伦布既是“有功之臣”又是一个“恶魔”。13、理解各知识点学生根据课件内容12、引导学生运用图示的联系，从整体上引导学生回答：培养课堂小结法将 PPT 设
9、计的本课内把握全文，达成学学生整体把握和体系容完善。习目标。把握历史的能力。13、布置练习（PPT）。课件出示练习题：培练习巩固14、对练习中的疑难问14、做练习。 养学生当堂记忆新知题进行释疑。识的好习惯。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字 左右本 课充分利用PPT，白板等信息化教学资源，给学生展示大量的资料和图片，激发学生的学习兴趣，通过出示问题，引导学生展开自主学习和交流，利用白板，给学生充分展示学习成果的平台， 并能通过资料、 表格示意图的形式拓展学生的思维和培养学生总结归纳的能力。恰当的问题练习，让学生达到知识巩固的效果。5
