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1、加减法的关系,西师大版四年级数学上册,填空： （ ）+20=50 120+（ ）=150 （ ）+40=100 150+（ ）=200 （ ）+35=60,学习目标 1.结合具体问题情境，引 导学生认识并掌握加 减法的关系，加深 对加、减法的理解，并 会解决实际问题 2.培养初步的判断 推理能力。,自学指导 1.观看课本第43页的情境图， 由此你得到了哪些信息？ 并列出算式。 2.小组讨论，3分钟后看看 哪小组发现的信息最大？,尝试练习 “课堂活动”中的1、2题,我们班有35人，男生17人,女生有多少人？如果知道女生有18人，怎样求男生人数？,17+18=35（人） 35-17=18（人） 3
2、5-18=17（人）,17 + 18 = 35,？,和=加数+加数,35 - 17 = 18,第2题与第1题比较 第2题已知什么？求 什么？,第二个加数=和-第一个加数,求第二个加数,35 - 18 = 17,第3题与第1题比较第3题已知什么？求什么？,第一个加数=和-第二个加数,求第一个加数,？,？,精讲点拨,？,从上面的例子可以得出： 一个加数 = 和 - 另一个加数,减法是加法的逆运算 求两个数的和用加法计算，求两个数的差用减法计算。,？,加数+加数=和 一个加数=和另一个加数 被减数减数=差 被减数=差+减数 差=被减数减数,计算下题并验算：,验 算,=464,375+89,我说你算,一个加数是360，另一个加数是125，和是,？,360+125=485,被减数是570，差是300，减数是,570-300=270,？,练习,议一议：怎么算出（ ）里的数？,（ ） 56 = 120,330 （ ）= 150,一、填空 一个加数=（ ）（ ） 根据600+1100=1700改写成两个减法算式： （ ）、（ ）,二、在空格里填上适当的数,3000 +,2000,4000,=,10000,9000,12000 ,5000,9000,=,6000,8000,
