四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)

上传人:灯火****19 文档编号:157356423 上传时间:2020-12-22 格式:DOCX 页数:34 大小:509.69KB
返回 下载 相关 举报
四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)_第1页
第1页 / 共34页
四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)_第2页
第2页 / 共34页
四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)_第3页
第3页 / 共34页
四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)_第4页
第4页 / 共34页
四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)_第5页
第5页 / 共34页
点击查看更多>>
资源描述

《四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级2020-2021年阅读理解练习题(含答案)(word)(34页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、2020-2021 年 阅读理解练习题 ( 含答案 ) (word)一、四年级语文阅读理解练习1课外阅读。一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。凯巴伯森林的枪声响了25 年,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在

2、鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942 年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣 ”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首 ”。(1)给下列划线字注意。提防 _捕杀 _(2)照样子,写词语。生机勃勃( ABCC式) _ _( 3)写出每个自然段的意思。第 1 自然段: _。第 2 自然段: _。第 3 自然段: _。( 4)请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容

3、。(5)你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣 ”?【答案】 ( 1) d; b( 2)得意扬扬;其乐融融( 3)写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼;写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退;写狼和森林、鹿的关系( 4)本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。(5)因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病

4、鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首 ”。【解析】 【分析】(1)正确读准字音。提,是多音字,提d防;捕b,声母是b,不读p。( 2 )从给出的词语“生机勃勃 ”来看,是ABCC 式结构,如:得意扬扬、其乐融融。(3)此题考查学生概括段意的能力。第1 自然段:写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。第2 自然段:写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。第3 自然段:写狼和森林、鹿的关系。( 4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。

5、本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。(5)此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣 ”因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首 ”。【点评】(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平

6、时注意多读,多练。(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(3 )此题考查学生概括段意的能力。(4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。(5)此题考查学生理解重点词语的能力。2长衫老者冯骥才我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难 ( )得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。原来这是条死胡同!好晦气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒!怎么办?只有认倒霉,掉头走出来。可是这

7、么一往一返,不但没抄了近道,反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的:贪便宜者必吃亏。那时,只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来,哈,一准知道是撞上死胡同了!走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩,为了省脚力,推车挑担串进来,这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞;叫车轱辘( glu)碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它,打扫也没有用,整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫:“把胡同顶头那家房子扒了!”房子扒不了,只好忍耐;忍耐久了,渐渐习惯。就这样,乱乱哄哄,好像它天经地义就该如此。一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。他走进胡

8、同,一直往里,可过不久就返回来。嘿,又是一个撞上死胡同的! 位 衫老者却不同常人。他走出来 ,面无懊 ,而是目光 ,似在思索 ( ),然后站在胡同口,向左右两 光 的 壁望了望,跟着蹲下身,打开那布包,包里面有 墨盒、毛笔、 和一个 的 盖的小 盆。他取笔展 ,写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。又从小盆里捏出几 粒,代做 糊,把 在胡同口的 壁上,看了两眼便 然而去。咦, 料到 一出,立刻出 奇迹。 路人 要抄近道扎 胡同,一 上的字, 身就走,小商 即使不 字, 里 出人少,疑惑是死胡同,自然不敢 然 去。胡同陡然清静多了。 些日子, 条 吹雨打,残破了,胡同里的住家便想到用一 木板

9、,依照 四个字写在上 ,牢牢 在 上, 就 久地保留下来。胡同自此大 了。它出 了从来没 的情景:有人打 ,有人种花,有孩童玩耍; 雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪 后,犹如一条蜿蜒 ( ) 白的 子, 才 早起散步的老人 , 上一串深深的雪 。 些 受市井喧 的人家,开始享受起幽居的静 和安宁来了。于是,我挺奇怪,本来 么 的一 , 什么 多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯 手来做的 衫老者了1. 文中加点字注拼音。2. 文 目是“ 衫老者”,前三段 衫老者只字未提,是否离 ? 什么?3.文中的老者一言未 , 什么 作者留下深刻的印象?4. 系上下文, 一 画

10、 句子所反映出人 当 怎 的心 。5. 文中 “胡同自此大 了”,前后 生了怎 的“大 ”?6. 你 了本文之后的感受。1.nn su wn yn2.不离 。写出胡同的特点,交代 衫老者出 的 所;描写行人、小商小 的表 ,是 了与下文 衫老者的做法形成 比,从而突出 衫老者不同常人的地方,表 文章主旨。3.作者通 人物的行 止写出了人物的神韵。老者 一言未 ,但他关心他人、关心世事的 度及行 影响了胡同的住 及行人,感 了作者。4.幸灾 、麻木、无奈等。(意 即可)5.以前 、 塞、土 蓬蓬、乱乱哄哄; 在静 安宁,老人、小孩怡然自 。6.要点:“勿以善小而不 ”,有 一个 的 ,既帮助了

11、人,也会使自己更加充 ;改 状,要从我做起,从小事做起;行 最有 服力,一个 的 ,往往胜过千言万语。3独腿人生罗伟章应朋友之约,去他家议事,这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车,只得坐公交车去,下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢赶,至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知:若坐三轮,只需三元。为保险起见,我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐,可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫,开导我说:“总比坐出租合算吧,出租车起价就是六元呢。”这个账

12、我当然会算。可五元再加一元,就是三元的两倍,这个账我同样会算,我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫说:“上来吧,就收你三元。”这样,我高高兴兴地坐了上去。车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要五块其实没多收你的。”我说:“人家已经告诉我只要三元呢。”他说,那是因为你下公交车下错了地方,如果在前一个站就只收三元。随后,他立即补充道:“就只收三元,已经说好的价,就不会变。我是说,你以后来这里,就在前一站下车。”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自禁看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有五十岁以上的年纪。车行一小段路程,我总觉得有点

13、不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而且,车轮不是向前滑行,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿。他失去的是右腿。一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得快一些,臀部时时脱离座垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头,有一百三十多斤的体重,体魄强壮,而他比我大二十多岁,身体精瘦,且只有一条腿,从他左腿并不肥大的裤管随风飘动

14、的情形,我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而,我却大模大样坐在车上,让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干,心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说:“不要再蹬了,我走路去。“我当然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自已的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系,没关系, 点坡都 不上去,我咋个 生活啊?”言 ,快 地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的 率。 子遇到坡度,便 固地不肯向前行,甚至有后退的 。他的独腿 地与后退的力量抗争着, 出“吱吱”的尖叫, 身 晃晃,极不情愿地向前扭 。我甚至 得 也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才 般固 的 ? 夫黝黑的后 高高 起一股筋来, 使 地向前 ,我想着他的 一定是紫 的,他被 薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数。他是在跟自己 ,与命运抗争!坡 算爬上去了, 夫重 地喘着气。不知怎么,我

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号