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2、是蚊子、 、老鼠我 又会怎么想，怎么做呢？（ 2）每个小 一种 物，然后可以制作一个 的 牌，如“ ”、“小 ”（ 3）先采用“ 想活 ”的方式： 学生用一种舒适的方法安静坐好，双眼微 ，想象自己就是某种 物，都会做些什么， 食、 网、游 、或休息等？再想象如果有人因 某种原因、某种方式 死了 种 物，那么会有什么想法，什么感受？（ 3）站在自己小 所 的 物的立 上思考 ：面 我 的同 是遭到 害，会怎 感受，怎 想呢？每个人都可以 所欲言。（ 4）出示“自然法庭的公告”，思考 ：如果有代表同 向“自然法庭”申 的机会，我 怎么做呢？（ 5）小 ：用什么方法和途径可以得到事 与 据，并用概念
3、 的方式 的 果。（ 6）参看“事 与 据蝴蝶小 的探究行 ”活 案例并 ：蝴蝶 采用了哪些方法搜集 料？从他 的 料中，我 可以整理出几条理由？根据是什么？（ 7）各小 制定搜集事 与 据活 的 划，并按 划 施。教 予以帮助和指 。参考 要点：“面 我 的同 是遭到 害，会怎 感受，怎 想呢？”“如果有代表同 向 “自然法庭” 申 的机会， 我 怎么做呢？用什么方法和途径可以得到事 与 据？“1最新 料推荐“蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？”“你们小组是怎样做的？用到的方法都有哪些？和蝴蝶小组有什么不同？”活动延伸：成立动物俱乐部。把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动听证会的申诉作准备。教学反思：2
