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1、记金华的双龙洞,二.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者游览路线。 1.读课文，了解课文主要内容，找出作者游览路线。 2.课文的主要内容是什么？ 作者记述了他游览金华双龙洞的经过 3.作者从金华出来，是按怎样的顺序进行游览的？ 作者从金华出来，行五公里到罗甸，由罗甸进山到洞口，进入外洞，从孔隙进入内洞，然后出洞。,洞口,洞口（图）,外洞,孔隙（图片）,内洞,三.品读课文 （一）.了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色 生读第二段 1.作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？ 2.“山上开满了映山红，无论花果和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”怎样理解这句话？ 引导：花儿在大自然中无拘
2、无束，吸收阳光和雨露，任其自然的生长，显示出他的本性姿态，而格外的有生机有灵气，作者有崇尚自然赞美自然之意。,映山红,盆栽的杜鹃,3.山上有花有水，谁来读一读迎接游客的溪流。 讨论：（1）溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？ 因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也会时高时低，时断时续。 （2）溪流和双龙洞有什么关系？ 溪流是从双龙洞流出来的 这里的山路怎么样？ 山路美,（二）了解外洞特点体会双龙洞的“雄” 生读第四段 1.如果说沿途的风光可以用“美”来形容,那么洞
3、口和外洞你会用那两个字来概括？ 宽大 2.洞口外的景色使你产生什么感觉？ 神秘感 3.作者的哪些描写让你体会到外洞的大？（在课本上找出来） 4.作者又一次提到”泉水”,从全篇来看，它起什么作用？ 它是作者在洞中游览的一条线索。迎着溪流入洞乘船通过泉水流出的空隙进出内洞,乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试 （三）了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险” 1.说到孔隙我们就会想到很小的窟窿或很细的缝，而这个孔隙却可容得下一只小船进出，那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢？ 因为外洞面积太大了，水洞就相对显得小 2.默读第五段，想一想：作者乘船洞中游与我们平常乘船水中游游法上有什么不一
4、样? 作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出 3.体会作者当时的心情,外洞,内洞,金华,罗甸,外洞,内洞,讨论：作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？ 因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来，越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强 这段水路并不长，大约就十米，但让人觉得船儿走了好久，孔隙乘船真是太“险”了,作者终于到达了内洞，内洞又是一番怎样的景色呢？ （三）了解内洞特点 1.内洞的景象怎样，给你的感觉是什么？ 奇 2.洞中有名称的钟乳石和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么？ 双
5、龙洞的由来 生朗读描写双龙洞的句子，生读描写泉水的句子 （四）作者乘船出洞，结束了双龙洞之游，我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟。面对大自然的鬼斧神工，我们不仅折服于大自然之伟大，自然之神奇,石钟乳、石笋都是由石灰质聚积而成的。岩洞中的石灰质溶解在水中，水从石洞顶上滴落下来，水中的石灰质就一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(样子类似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积起来，越堆越高，最后形成一个直立的笋状柱体，叫作石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳和石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋有各种形状，有的像人，有的像动物等。,黄龙,青龙,
