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1、jin se de pu gong ying,金色的蒲公英,冀教版三年级下第十四课,铃,烦,练,叙,虽,罗,肃,适,励,卷,振,夹,词语解释,不厌其烦：不嫌麻烦。 戏剧： 旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总 称。 角色：1.如小说或戏剧中的人物。2.某一类型的人物。 委婉：言词、声音等婉转曲折。 宛如：1.好像，仿佛。2.委曲顺从的样子。 玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。 鼓励：鼓动激励，勉人向上。 耷拉：1.松弛地下垂。2.松弛地向下挂着。 振作：使精神胞满，情绪高昂。 明媚：1.景物明丽妩媚。2.眼睛明闪闪有魅力。3.鲜妍悦目。,下面
2、我们一起朗诵 课文吧！,第1.2自然段是文章的第一部分。写上小学时”我”每天中午回家吃饭，母亲都在门口等“我”。,第3-14自然段是第二部分。“我”不接受在话剧中紧张忘词的事实，母亲借蒲公英开导“我”、鼓励“我”，使我演出获得成功。,第15自然段是文章的第三部分。写多年后“我”一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英。,金色的蒲公英,展开回忆,（1、2）,排练经过,（3-14）,永远珍藏,（15）,跑回家，微笑着等着我,扮演公主,开导教育,演出成功,常常回忆，最好礼物,同样美丽 同样重要,送蒲公英 振作起来,不厌其烦 陪我练习,滚瓜烂熟 登台忘词,改叙述者 伤心难过,循循善诱 用心良苦 不厌其烦 母爱无价,
3、文中妈妈巧妙地借“蒲公英”来开导女儿，请找出相关的语句，体会妈妈的用心和给“我”带来的启发？,妈妈漫不经心地弯下 腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，我们的园子里只养玫瑰花。”,“人也是一样，”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。”,这一句话妈妈“用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比较，使作者发现蒲公英的美和它存在的价值。,由花及人，教导女儿不同的角色都可以给人们带来艺术享受，所以演不成公主并不丢脸。,1.作者是在哪里上的小学？ A.市里 B.小镇上 C.村小 2.作者读小学时午休时间常常是和谁一起度过的？ A.妈 妈 B.爸爸 C.奶奶 3.填空：虽然她的口气很_，我还是觉得受了伤害。 4.“蒲公英在草丛里绽出了金黄的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿”这句话中用了什么修辞手法？ A.比喻 B.拟人 C.排比 5.“角色”的“角”的正确读音是哪个？ A.jio B.ju 6.读拼音，写词语： mi gui,你们爱你们的妈妈吗？大家一起写一写吧，在母亲节到来前，一起回忆一下妈妈的爱吧！今天这一课就到这吧，同学们再见！,
