《新人教版道德与法治一年级下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版道德与法治一年级下册全册教案（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新 料推荐第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目 ：1、教育学生初步懂得什么叫整 ，人和 境 什么要整 。2、培养学生 整 的良好 。教学重点、 点：在平 生活中如何做才算整 ，培养学生 整 的良好 。 前准 ：教 准 ： PPT、手帕、 包、文具盒、 本等若干件（干 与不干 的） ， 盆若干。学生准 ：抹布、手帕、安全剪刀等。教学 程：一、 入新 ： ：同学 已 是小学生了，很多事情已不需要爸爸 帮助了。能告 大家，你每天起床后都做了些什么 ？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系 子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房 、打 教室 生，并保持它 的整 清 ？今天，我 就来学 我 清
2、，看一看什么叫整 和怎 做到 整 。二、学 新 ：1、在家 整 。出示 件 , 会“整 ”的含 。出示： 手帕干 ？ 一 呢？ 个 包不 外面 ，再看里面的 本放得怎 ？我 ： 个 包不干 、不整 。投影片： 个小朋友的家干 又整 。我 ：他的家很整 。了解“按 ”的含 。你 知道清晨大 是指什么 候？（天 亮）你每天几点 起床？是 叫醒你的？每天都在 个固定的 起床，就叫按 起床，“按 ”是一种良好的 。提 ：起床后，你做些什么事？怎 做的？1最新 料推荐 述：我 所做的 些事都是 着个人 生来做的。你 看， 同学穿的衣服多整 ，同学的手、 洗得真干 ，的 （小 ）梳得真整 他 真整 。除了
3、个人 生做得好， 你房 里的被子 叠？枕 、床 、 ？桌子 来抹？我 当自己的事自己做。 （看投影片或 像片）指定学生复述自己平 的做法。突出：叠、 、 、抹。表 ：四四方方、平平展展、一 不染。2、在学校 整 。了解学校 境整 的内容与保持 境整 的方法。清 教室的步 是怎 的？ 什么要先开窗 ，再洒水、擦黑板、 地、抹桌椅？不 做会怎 ？步 倒又会怎 ？ 什么？老 什么要夸 我 ？是怎 夸的？3、身心健康与 境整 。1、 什么生活在干 、整 的 境里才会真开心？2、怎 才能 久保持 的美好 境？（指定学生上台表演、操作）3、小 全 学 内容。三、反 1、游 。比 穿衣、系鞋 。 四位同学脱
4、掉外衣，解开鞋 ，看 最先穿好衣服、系好鞋 。2、思考 。 一 怎 才算整 ？你做得怎 ？板 ：1、我 整 打 教室 生：开窗、洒水、擦黑板、 地、抹桌椅在学校2最新 料推荐保 校园 境：不乱 、不践踏2、我们有精神教学目 ：1、教育学生初步懂得什么叫精神，人 什么要有精神。2、培养学生保持良好精神的 。教学重点、 点：在平 生活中如何做才算精神。 前准 ：教 准 ： 、 PPT、 片、音 等若干件。教学 程：一、 入新 ：1、播放国旗班升旗的 ，引 学生 看他 的 。并 同学站起来模仿。2、 PPT 展示 本第七面主 ， 学生回 一下， 有哪些 子也精神。3、出示几 小 物行 的 比 ， 同
5、学 比一比 最精神。二、学 新 1、解 精神的含 。2、 一下， 什么要有精神才好。3、怎么 才能每天都有精神？4、小 比 ，展示小 的精神 。三、反 1、游 ，比比 最精神2、小 互 ，如何才能更精神。四、作 ：将好的精神运用到日常生活中。3最新 料推荐3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验
6、和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动， 使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间安排：活动过程：活动（一） - 情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段， 一位小朋友一天的学习生活， 并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21 世纪教育网版权所有4、教师总结。活动（二） - 小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加
7、运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上4最新 料推荐台 故事。4、教 价。活 （三） - 七嘴八舌 拖拉1、播放 件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学 做作 玩玩具。2、 一 ，他 在干什么： 做有什么后果？3、同桌或小 交流，你做事拖拉 ？ 果怎 ， 如果不拖拉，会有什么好 ？ 4、教 。活 （四） -小小 会1、 交流。播放 件，出示“医生在 救病人” “ 生火灾，消防 赶到火灾 ”“ 民在 田里 作”的 片， 想他 如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸： 想一下除 片以外的各行各 如果拖拉会有什么后果？3、学生自由 合，任 其中一种 或角
8、色， 用上道具， 一句“ 就是”5最新 料推荐4、不做“小马虎”教学目标：1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个
9、什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动6最新 料推荐活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友， 今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想， 从开学到现在， 你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎） 21 世纪教育网版权所有师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。 （学生批拼音作
10、业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。 （把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病， 老师这里收集了一些小朋友平时的作业， 请小朋友们仔细看， 你能捉出其中的马虎吗？ （课件出示学生错误作业， 学生找马虎） 作业本上的错误都是我们马虎造成的， 我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾， 有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！ 仔细想一想，从开学到现在， 你有
11、没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。 学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校， 有时还会跟着我们小朋友一起来到家里， 再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？ （课件出示情景图片， 引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同7最新 料推荐学 ，你 愿意和 虎做朋友 ？要不要做小 虎？（ 2） ： 才我 找到了 么多学 生活中的小虎， 那我 怎 才能克服 虎呢？你 有没有好 法？ （引 学生 出 真、不粗心）（3） ：小朋友 都不喜 和 虎做朋友，都想做个 心的小朋友，老 真 你 感到高 。
