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1、汉语教案科目 汉语 课型 新授课 教师名称 古孜拉课题： 鲜艳的旗帜所属章节 选修二 第二课 教学手段 讲解法，讲授，讨论课程标准中对该课程所达到的目标要求（或三维目标）： (一)知识教学点 1 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2掌握下列词语的解释：傲气 失明 先遣 集结 勘察 跛 匍匐 难于登天 无计可施 撕心裂肺 束手无策 震耳欲聋 热血沸腾3能够独立完成课后的习题。(二)能力训练点 1 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。2把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹。 3. 习题采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 (三)德育渗透点 1、通过本课词语的学习
2、，使学生能够用所学词语进行简单会话交际。2、 联系生活实际，将语言运用与生活实际。 3、陶冶情操，进一步提高对“最可爱的人”的敬意教学重点：1理解词语的含义，并组词造句。 2理解课文内容。 3引导学生开口说汉语，听懂汉语，完成练习。4、从故事情节及人物对话中，体会主人公的精神教学难点：1重点词语组词造句。2理解课文内容。 3引导学生开口说汉语，听懂汉语，完成练习。4、从故事情节及人物对话中，体会主人公的精神教学思路： 1 逐一解释词语的意思，解释组词。2以小组讨论形式，理解句子意思，掌握全文含义。学情分析（针对我校学生课前预测）1. 对于词语理解不了其含义，从而不会造句。2. 课文内容只能理解
3、其表面意思，无法深入理解。对于句型手法无法理解。3. 对于此篇课文，歌颂了原苏联红军战士的牺牲精神，告诉学生学习汉语不仅学习的汉字与词组、文章内容，更重要的是学习一种文化。课堂提问或课堂环节设计：1布置学习任务，指导学习方法，引导学生理解课文。2通过多媒体学习词语和新句型。 3.每一课时都会有问题导入设计，详见每课时教案。知识点应用归纳：（生字词、特殊用法、写作应用手法等）。授课过程：教学环节第一课时一、讲授新课 1、检查学生预习情况。2、教师领读词语。 3、多媒体显示重点词语的含义、组词、造句。三、词语讲解： 1 大本营：1.指战争时期军队最高统帅部。 回到大本营2.泛指某种活动的策源地。
4、快乐大本营傲气：自高自大的作风。 傲气十足 面带傲气失明：（组词）双目失明 化学实验引起失明先遣：行动前派出去担任联络、侦查等任务的人或组织。 先遣队集结：聚集，特指军队等集合到一处。造句：解放军北海军队和东海军队都集结在钓鱼岛毗邻海域。勘察：对地形、地质状况等实地调查。 勘察院 实地勘察跛： 脚或腿有毛病，走起路来身体不平衡。造句：受伤的战士在战场上跛行。匍匐：爬行。 匍匐前进 匍匐奔丧（形容匆忙奔丧）成语，固定词组难于登天：形容非常难。造句：老大给我布置了一个难于登天的任务。他完成了一个难于登天的任务。无计可施：没有计策可以施展，指拿不出什么应付的办法来。造句：面对这项难于登天的任务，我们
5、无计可施。撕心裂肺：形容极度痛苦。造句：我无法忍受那种撕心裂肺的疼痛。束手无策：手被捆住，无法应对。形容遇到问题没有解决的办法。无计可施震耳欲聋：形容声音很大，特别响。造句：随着震耳欲聋的响声，长征 5 号航天飞机从卫星发射中心向着美丽的月亮起飞。热血沸腾：形容情绪十分热烈激昂。造句：这首歌听得我们热血沸腾。消瘦：身体变瘦。 身体消瘦 消瘦的身影 越来越消瘦造句：他消瘦的身躯意味着他历经了很多磨难下意识：不知不觉，没有意识地造句：我下意识地提高了我的声音好在：用在后一句的开头，表示本来就存在的有利条件或情况，多用于口语。造句：考试题目很难，好在我们老师讲课讲得周到。指望：一心期待，盼望造句：我
6、们都指望着你能踢进这关键的点球小结：本节课我们学习了词语， 在接下来的课文学习中，希望同学们能结合上下文学习本课词语。第二、三、四课时第一部分：至关重要的任务奥列格与斯捷潘（本文主人公）临危受命。指挥官要求他们将两捆鲜艳的旗帜插到他们撤退的道路上。问与答：1.下大雪为什么对军队来说是“不幸的事”（第 2 自然段）？答：在雪地行军很容易患上雪盲症。因为在一片茫茫的雪地上，没有其他参照物。如果眼睛连续搜索不到任何一个落点，它就会因紧张而失明。 （15）2.“士兵们意识到指挥官可能要召集敢死队”时，大家为什么兴奋起来？表现了军人什么样的精神（4）？答：这表现了战士们为了祖国，为了自己的人民甘愿牺牲自
7、己，英勇精神！3.“指挥官的眉头慢慢舒展开来”说明什么（10 ）？答：说明指挥官开始放心了。4.指挥官所布置的任务是什么？答：为了防止战士们患上雪盲症，把这些鲜艳的旗帜插到战士们撤退的路线上。 （14）生字词：魁梧：kuw 健壮底气十足：比喻很有信心所剩无几：剩下来的没有几个第二部分：突如其来的危险奥列格与斯捷潘在完成任务过程中遭遇敌人侦察兵的伏击。生字词：突如其来：突然来到或突然发生。造句：这突如其来的大风糟蹋了我们的水果。筋疲力尽：形容非常累觅食：寻找食物耽搁：1.停留 造句：我在北京耽搁了几天。2.延误 造句：你别耽搁我的时间。咆哮：(如猛兽、海浪、人等 )发出洪亮有力的回荡的声音。造句
8、：老师对我们咆哮。咬紧牙关：尽最大努力忍受痛苦或克服困难。第三部分：象胜利的标记斯捷潘和奥格列用自己的鲜血为战友们指出胜利的方向。点题“鲜艳的旗帜”实际上指的是奥格列和斯捷潘的鲜血。问答：1.11 自然段，斯捷潘“ 愤怒地用拳头捶打雪地 ”反映出他什么样的心理状态？答：反映出他因自己受伤没能去树林而感到失望。2.斯捷潘怎么想出用自己的鲜血为战友指出胜利的方向？答：19 自然段，就在这时斯捷潘看到身后的雪地上出现一条斑驳的血迹显得格外鲜艳。3.“有一个鲜血做成的醒目的箭头，指向了胜利的方向”表明斯捷潘在生命的最后关头也想着战友。总体回顾：中心思想：本文通过两个军人用自己的鲜血作为“鲜艳的旗帜 ”，为战友指出胜利的方向的故事，充分表达了他们的爱国情怀和不怕牺牲、应用战斗的精神，从而让读者对军人产生无限的崇敬。作业设计（学生知识点记忆考察）：第一课时作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文第二课时作业：1能够通顺的读课文。 2完成课后练习。第三课时作业：1能够完整的读课文2完成课后练习，一课三练。第四课时作业：1预习下一课。课后反思：（带作业分析）
