《北京市101中学2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市101中学2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 整理于网络 可修改北京市101中学2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）本试卷共120分。考试时长120分钟。一、本大题共4小题，每小题2分，共8分。1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A. 善刀而藏之 善：通“缮”，修治B. 可使有勇，且知方也 方：道，指是非准则C. 吾与点也 与：和、跟D. 一肌一容，尽态极妍 妍：美丽【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。C项，“吾与点也”是说“我赞同曾皙的想法”， 与：赞同。故选C。【点睛】理解文言实词意思的技巧：
2、从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。2.下列各组句中加点词的意义，解说正确的一项是族秦者秦也 族庖月更刀，折也夫子喟然叹曰 虽然，每至于族A. 两个“族”字相同，两个“然”字相同B. 两个“族”字相同，两个“然”字不同C. 两个“族”字不同，两个“然”字相同D. 两个“族”字不同，两个“然”字不同【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词与虚词在文中的意义的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文
3、中实词与虚词的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比。“族秦者秦也”是说“灭亡秦国的是秦国自己”，“族”：灭亡。“族庖月更刀，折也”是说“技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的”，“族”：一般的。两个“族”字意义不同。“夫子喟然叹曰”是说“孔子长叹一声说”，“然”：地，的样子。“虽然，每至于族”是说“虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方”，“然”：这样。两个“然”字意义不同。故选D。【点睛】理解文言实词与虚词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从句子结构对称的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。3.下列各组句中
4、加点词的意义和用法，相同的一项是A. 忽魂悸以魄动 以吾一日长乎尔B. 技盖至此乎 异乎三子者之撰C. 善刀而藏之 舍瑟而作D. 杳不知其所之也 吾闻庖丁之言【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词与虚词在文中的意义和用法的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中实词与虚词的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比。A项的“忽魂悸以魄动”是说“忽然我魂魄惊动”，“以”：连词，表示并列，不用翻译。“以吾一日长乎尔”是说“不要因为我年纪比你们大一点”，“以”：介词，因为。两个“以”字不同。B项的“技盖至此乎”是说“（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊”，“乎
5、”：语气词，表示感叹。“异乎三子者之撰”是说“我和他们三人的才能不一样”，“乎”：介词，跟、和、与。两个“乎”字不同。C项的“善刀而藏之”是说“把刀擦抹干净，收藏起来”，“而”：连词，表顺承，不译。“舍瑟而作”是说“放下瑟直起身子回答”，“而”：连词，表顺承，不译。两个“而”字相同。D项的“杳不知其所之也”是说“不知道宫车到什么地方了”，“之”：动词，到。“吾闻庖丁之言”是说“我听了庖丁的这番话”，“之”：结构助词，的。两个“之”字不同。故选C。【点睛】理解文言实词与虚词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从句子结构对称的角度推断词义。如本
6、题，主要从语境内容分析。4.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A. 技经肯綮之未尝，而况大軱乎？没有拿刀去尝试脉络相连和筋骨相结合的地方，何况是大的骨头呢？B. 动刀甚微，謋然已解，如土委地。动刀很轻微，（牛已经）哗啦啦解体了，好像泥土一样卸落在地上。C. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。有一千辆兵车的诸侯国，夹在几个大国的中间，增加自己的军队，接连下来又有饥荒。D. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回
7、归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。C项，“加之以师旅”是说“加上外国军队的侵犯”，不能翻译成“增加自己的军队”。故选C。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。二、本大题共
8、5小题，共12分。阅读下面的文言文，完成下面小题。与王昆绳书（清）方苞自斋中交手，未得再见。接手书，义笃而辞质，虽古之为交者岂有过哉。苞从事朋游，间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤；又违膝下色养久，得归省视，颇忘其身之贱贫。独念二三友朋乖隔异地，会合不可以期，梦中时时见兄与褐甫抵掌，今故酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙间。入泾河，路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气，聚落居人貌甚闲暇，团念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无一事系其心。天地日月山川之
9、精，浸灌胸臆以郁其奇，故其父亲皆肖以出。使苞于此间得一亩之宫、数顷之田耕且养，穷经而著书，肋中豁然，不为外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。乃终岁仆仆向人索衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。君子固穷，不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成也。苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋徬徨。仆夫童奴怪诧不知所谓，苞之心事谁可告语？吾兄得举。士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。退之云：“众人之进，未始不为退。”愿时自觉也。苞迩者欲穷治
10、诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励以慰索居。5. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A. 得归省视 省：问候B. 会合不可以期 期：期待C. 浸灌胸臆以郁其奇 郁：浸润D. 惟各助励以慰索居 勖：勉励6. 下列各组中加点词的意义和用法，相同的一项是A 苞以十月下旬至家斧斤以时入山林B 团念古者庄周、陶潜之徒使秦复爱六国之人C. 穷经而著书风乎舞雩，咏而归D. 使蹉跎昏忽常如既往使六国各爱其人7. 下列对文中语句的理解不正确的一项是A. 苞从事朋游，间近十年，心事臭味相同。出门游学交友，其间已将近十年，志趣相投。B. 逍遥纵脱，岩居而川观
11、，无一事系其心。逍遥自乐，居于岩穴之中和观览流水，心中没有世俗的琐事。C. 君子固穷，不畏其身辛苦憔悴。君子固然穷困，却不怕自身的辛苦憔悴。D. 仆夫童奴怪诧不知所谓，苞之心事谁可告语？家里的仆人、童奴感到奇怪又不知说什么，我的心事能跟谁说呢？8. 将下面句子译为现代汉语。义笃而辞质，虽古之为交者岂有过哉。9. 文章是方苞写给友人的一封信，当时正值作者第二次落第，心情复杂，感慨良多。作者在给好友的信中表达了哪些心情？请概括回答。【答案】5. B 6. D 7. C 8. 情义深厚而文辞质朴，就是古代那些知己朋友也未必超过这样的。 9. 分别以后的离索之感；欲做庄周陶潜之徒逍遥纵脱、岩居川观而不
12、得的遗憾；韶光流逝，时不我待的失措感、落寞感、无助感；“不敢一刻自废”的进取之意。【解析】【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。B项，“会合不可以期”是说“以后的相聚是难以约定的”，“期”在这里是“约定”的意思。故选B。【6题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中实词与虚词的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比。A项，“苞以十月下旬至家”是说“我在十月下旬到家”，“以”是介词，在。“斧斤以时入山林”是说“依照合适的时间
13、到山林砍伐树木”，“以”是介词，按照。B项，“团念古者庄周、陶潜之徒”，是说“不由得想到古代庄周、陶潜这些人”，“之”是代词，这些。“使秦复爱六国之人”是说“如果秦(统一后)也能爱惜六国的百姓”，“之”是助词，的。C项，“穷经而著书”是说“能埋首研习经典、写书”，“而”，连词，表并列。“风乎舞雩，咏而归”是说“到舞雩台吹风，然后一路唱着歌回家”，“而”，连词，表修饰。D项，“使蹉跎昏忽常如既往”是说“如果这样虚度时光一直下去”，“使”，连词，表假设。“使六国各爱其人”是说“假使六国的国君能各自爱护自己的百姓”，“使”，连词，表假设。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能
14、力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。C项，“君子固穷”是说“君子可以坚守穷困”，不能翻译成“君子固然穷困”。另外，这两个分句间也没有转折关系，不能用“却”连接。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。义笃，情义深厚；辞质，文辞质朴；虽，就是，就算；为交者，知己朋友；过，超过。【9题详解】本题考查学
15、生筛选概括信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题信息量较杂，必须通读全文，摘选表露作者心情的关键句子。第二段“梦中时时见兄与褐甫抵掌，今故酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨”，写与朋友离别之后的离群索居之感；第三段“使苞于此间得一亩之宫、数顷之田耕且养乃终岁仆仆向人索衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系束缚于尘事，不能一日宽闲其身心”，写想如陶潜等人隐居山林潜心著述，却为生活所迫，不得不憔悴困顿之苦；第四段“苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉”，写为时光流逝而自己蹉跎岁月无所建树的无助感；第六段“苞迩者欲穷治诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废”，表达自己志向和进取之心。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最
