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1、,童话,是文学作品的一种体裁，它的特点是通过丰富的想象、拟人的手法和夸张的手法来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地给人以启示和思想启蒙。,文学作品,寓言、童话、神话、诗歌、小说、散文,童话,是文学作品的一种体裁，它的特点是通过丰富的想象、拟人的手法和夸张的手法来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地给人以启示和思想启蒙。,字词检测,钦差qn 不可救药 更衣gng 炫耀 滑稽j 狡猾 骇人听闻hi 随声附和h 御聘pn 爵士ju 头衔 勋章 愚蠢 称职chn,学习任务,把故事读懂 把故事读深 把故事读美 把故事读新,在文章中画出人物说的话，也画出他内心真正的想法。,把故事读懂分析人物形象,概
2、述童话故事。,皇帝,“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。/他相信他自己是无须害怕的。/虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。/ “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”,“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”,昏庸无能，狡猾阴险，骄奢淫逸,把故事读懂分析人物形象,皇帝,“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或不
3、称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。/他相信他自己是无须害怕的。/虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。/ “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”,“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”,昏庸无能，狡猾阴险，骄奢淫逸,把故事读懂分析人物形象,（诚实的）老大臣,“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他不敢把这句话说出来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀
4、疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”,“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对于这布料非常满意。”,不称职，诚惶诚恐，阿谀奉承,把故事读懂分析人物形象,详写 讽刺,（诚实的）官员,“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”,“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。,虚伪，愚蠢，不称职,把故事读懂分析人物形象,略写 讽刺,全体随员,“哎呀，真是美极了！” “这布是华丽的！精致的！无双的！”
5、每人都随声附和着。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”,随声附和，人云亦云,把故事读懂分析人物形象,百姓,全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都很渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 “乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。,自私,把故事读懂分析人物形象,假话的盛典,详略,把故事读懂分析人物形象,衬托,皇帝知道自己昏庸无能，但又想保有现有的地位和权力，于是他只能自
6、欺欺人。 大臣和随从们想极力掩饰自己的愚蠢，于是他们投其所好，虚伪欺骗。 全体随员和群众自私顺从，于是他们人云亦云，随声附和。,快乐：权力地位、欲望、,“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。,把故事读深讲假话的原因,讲假话的原因：,说不出不能说掩饰,大家得到了什么？失去了什么？,“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。,真相、自己、真诚、真话,把故事读深讲假话的原因,讲假话的原因：,说不出不能说掩饰,稳固的权力、欲望的满足、秘密的窥视.,“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。 “乖乖
7、！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”,每个人都成了演员，每个人都失去了他真实的自己，每个人都不知道自己到底是谁。,把故事读深讲假话的原因,“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。,把故事读深讲真话的原因,小孩子为什么能够说真话？,无欲，所以无求。,无私，所以无畏。,无邪，所以天真。,把故事读深讲真话的原因,骗局的揭穿，表达了安徒生什么愿望？,“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在
8、没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。,通过这个小孩子，安徒生表达了什么愿望？,“小孩子”寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪的美好理想，鼓励人们讲真话。 运用对比的手法，将老百姓终于认清现实讲真话和皇帝官员们装模作样进行对比，讽刺辛辣，余味悠长。,假话的盛典,把故事读深讲假话的原因,详略,衬托,小孩子：天真无邪 无私无欲,对比,品析文章的表达技巧,对话展开 心理刻画 衬托凸显 对比推进 辛辣讽刺 合理夸张 丰富想象 详略得当,把故事读美赏析表达技巧,在现实生活中，你是谁？他是谁？,把故事读新联系现实,你是一个纯真无邪的孩子，因为你放弃了粉饰。你没有任何背景和教育，你比任何人都活的真实。所有人
9、都选择昧着良心，依靠歌颂和谎言苟且偷生，可你却像一个天使，像个智者，斗士，你勇敢的说出了真相。 那是晴天霹雳一般，那是天崩地裂一般，你的真话正在让一个国家颤抖，人民陷入了羞愧，恐惧，不知所措，气急败坏，咬牙切齿。,最后，他们一致认为你是个威胁，把你当做异端，觉得你内心阴暗，你是在传播负能量，你是被邪教洗脑，你是别有用心，你在危害社会，你是境外势力者。他们不会让你长大，因为他们害怕真相，他们要结束你的生命，作为对另一种声音的警告。 他们的国家已经腐烂，等着丧钟的遍地响起， 而你却流芳百世，历史的花环只为善良的人披戴哀荣。,告诉你吧，世界我-不-相-信-纵使你脚下有一千名挑战者那就把我算作第一千零
10、一名 我不相信天是蓝的我不相信雷的回声我不相信梦是假的我不相信死无报应我不相信这个世界里黑暗的东西只要我相信光明阳光永驻我心中我要向你证明没有绝对的真理,许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”,夸张的手法,交代人物心里和性格新装癖，骄奢淫逸,推动情节的发展故事的引子,“沉默的螺旋”,人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；
11、而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。,返回,看作家灵魂的执着,因为种种原因，安徒生终身未娶，他多次在日记和书信中说过“由于我长得丑并且将永远贫穷，谁也不会愿意嫁给我”。有些安徒生研究者认为，“他性格中根深蒂固的自卑感使他不可能与异性建立起恋爱关系”，安徒生觉得自己永远是那一只“丑小鸭”，虽然最后成为了白天鹅，但是，留在心灵深处的的自卑、脆弱和敏感是根深蒂固如影随形的。,安徒生一开始并不是童话作家，他一开始是一个诗人，30岁后，开始“为下一代创作了”。他认为，在诗歌的领域中，没有哪一样能像童话那样无限包容。童话，会给孩子们一点快乐、希望和教益吧？他开始用一切感情和思想来创作。于是，我们看到 了安徒生童话。他把所有的爱，献给了读他作品的所有人，孩子，成人，之前的人，之后的人，也包括坐在教室里的你和我。,
