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1、个人校本研修计划为适应教师终身教育的需要，教师如何制定个人研修计 划？下面是收集整理关于的资料，希望大家喜欢。篇一根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的 有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本 年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生 的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效 地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广 阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队 伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以 更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问 题为突破
2、口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和 创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式， 以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型 创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风 范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓 手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学 潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队 伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与 发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好 教师的评价方法，为提高教育教学质虽奠定良好的基础。三、工作要点本年
3、度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新 技术”为资料，以有效教学、有效教师和有效研 修的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了 教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转 变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一 目标。构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型 教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须 教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨 干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、 构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反 思型”的现代型教师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案 例教学
4、、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动， 使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业， 立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自我,就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职 业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师 表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研 修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织 集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新 的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及
5、相关 政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检 查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先 进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透 教材、解读课标、探索教法。3、教育教学潜力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对教师通用基本功、学科基本功和综合 潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教 师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息 技术为主要资料的现代教学技能研修；要透过结合不一样层次教师的不一样特点采取不一样的研修方式，使每一个教师 掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。用心引领教师向“研究型、学者型、专家型
6、”教师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信 息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用 信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基 础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师xx络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的潜力。大力倡 导教师人人建立自我的网络空间，构成有思想、有品味、有 影响的博客群落。5、教育科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修 和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学， 进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有 效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏
7、惧科研， 使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升 总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实 加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教 育教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共 性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月 要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时 间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨 教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教
8、学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、 评课，进行教学研究指导。6、参观考察：用心组织教师参与上级研修活动与组织 教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的 教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取 周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加 校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考 核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末 考
9、核挂钩。篇二一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基 础教育课程改革纲要的精神，按照县教育局的统一要求， 积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的 校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力, 努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学 习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规 范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、 结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教 师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研 能力的研究型教师。三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核，提倡、鼓励 50岁 以上的教师参加。四、培训学时学年总培训学时不少于 80学时。五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教 育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制 教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、 价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立 新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹 作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉 献的精神品质。2、现代教育理论培训
