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1、三下乡爱心支教社会实践报告三下乡爱心支教社会实践报告范文1他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大 山深处，为孩子们托起一片片蓝天。他们给大山带去光明与 温暖，给孩子带去春天与希望。向阳之花，花开郑县。7月17日，我校“美丽中国”向 日葵爱心支教服务团在经过 120多天的紧张准备后，向日葵 支教团分为三支小队，共计 37人，分另U去往支教地洛宁县 西山底乡西山底学校、汝阳下河小学、平顶山郑县安良镇沟 李小学进行为期两周的支教。临别之际，向日葵支教团义工 纷纷跟队友拥抱告别，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪 水，团委副书记刘Y恬计舌和几位老师为他们送行并加油打气。一路奔波，来到沟李小学时
2、，一所尚未完工的学校映入 眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。校长向我 们简单介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共 200 多名学生，包括校长在内一共 9名老师。支教团队的队员们 为孩子们精心准备了课外读物， 体育器材，学习用品等礼物。第二天，向日葵支教团在沟里小学附近进行招生工作或 深入村子，向村民和学生们宣传招新。团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家 中介绍，校内接待进行宣传。宣传团队所到之处受到了学生和家长的热烈，报名的学生和家长从早上7点到下午5点络绎不绝。学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑 问，志愿者们一一进行了耐心和细致的解答，孩子们都积极 并期待
3、着早日上课学习到新知识。招新结束后，向日葵支教团举行了开学典礼。开学典礼 在庄严的国歌声中开始。升国旗结束后，沟李小学李校长发 表了讲话，之后向日葵代表向孩子和家长们简单介绍了一下 向日葵支教团，希望给孩子带去知识和希望。随后义工们为 每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班 主任进入教室正式开始上课。第四天，向日葵支教团在沟李小学对入学新生进行了军 训。早上8点，教官和同学们整齐的集合在沟李小学的广场 上，孩子们对军训表现得既陌生乂好奇。汗水无声的落下， 坚毅的表情刻画在孩子们的脸庞上。天气很炎热，但大家的 热情却丝毫不减。军训在会操中结束，孩子们的眼中却流露 出那番意犹未尽。支
4、教团对表现较好的班级进行了表扬，颁 发了奖状，站在奖台上的孩子笑得是那么天真。军训结束后，向日葵支教团正式开课，支教义工们用饱 满的热情给孩子们带去一堂堂精彩的课程，有时在灰暗的灯 光下，仍能看到支教队员们在为孩子们绘着一双双梦想的翅 膀。清晨，星辰退去，万物苏醒，远方的山腰处还残留着晨 雾。走进教学楼，孩子们的读书声声声不绝，有时伴随着清 脆的欢笑声，笔尖碰触书本的擦擦声。孩子们认真书写朗读 着一个个优美的汉字或单词，执拗的，歪斜的，但孩子们每 一次都表现得无比认真。支教队员们带领孩子们在数学的海 洋里畅游着，探索着不变的真理。折纸、朗诵、美术、音乐、 舞蹈、体育，对孩子们来说一切都显得那么
5、新颖，同学们认 真听讲，积极参与，把兴趣与好奇全然倾注到了课堂上。在支教里，支教义工的一日三餐每个人轮流做。馒头和 面条是最常见的，从采购的“锚铢必较”到每一餐结束时的“一干二净”，义工们用行动告诉了我们什么是珍惜和节约。“铁的纪律，家的温暖”，这是支教团的口号，纪律性和凝 聚力是他们的真实写照。支教义工们团结向上，在困难中互 相扶持，大家成为一家人，有了家一样的温暖。同时，支教 义工的一天是在凌晨的星光中结束的。为了每一个细节，义 工会反复的讨论，为了每一个活动，义工们会认真到每一个 动作，每一句话。备课、策划、开会支教义工们的时间 好像总是不够用，累的时候，桌子上，地上都是他们的休息 的地
6、方。支教的第六天，向日葵支教团在沟李小学根据孩子们的 实际情况开展了为期两天的团训活动。早上8点支教义工和同学们便整齐的集合在操场上，大 家按班级组成6个队伍，在负责人的带领下有序开展活动，同学们为自己的团队设计了队名和口号，支教团队精心为孩 子们准备了 “桃花朵朵开”、“我们是最棒的团队”、“背 夹球”，孩子们踊跃参与活动，为团队奉献自己的力虽。团训的第二天，在主训和领队的带领下，此次活动主要 分为“泡泡糖”、“兔子舞”和“风采”三个项目，其中在 “风采”中队员需要依次报数，不能错报、漏报、抢报，如 果出错领队需要承担责任，替队员接受处罚，当孩子们看到 领队因为他们的失误而到达极，孩子们也抑
7、制不住跟领队一 起受罚，他们被领队的担当和责任感感动留下泪水，孩子们 学会了感恩和爱，知道了分享和担当的品质。第八天，烈日炎炎，在 38 C的高温下，我校团委副书记 刘Y恬Y恬老师和团委科创实践部部长孟展老师赴平顶山市郑 县安良镇沟李小学对向日葵支教团进行亲切慰问。沟里小学 李校长热情接待了我校老师，刘书记和李校长进行会话，详 细了解沟李小学的一些现状，并提出了一些意见。之后刘书 记参观了沟李小学并走进课堂，对向日葵支教团的认真工作 和吃苦耐劳的精神提出表扬，刘书记亲切的跟支教义工和孩 子们合影留念。接下来的日子里，向日葵支教团在沟李小学餐厅开展特 色公开课。公开课以“常怀感恩之心，世界更加美
8、丽”为主 题，引导孩子们学会感恩。支教义工为孩子和家长们安排了“我的五样”互动环节, 在纸上写下自己身命中最重要的五个人，然后一个个划掉， 直到剩下一个，引导孩子们在思考中学会珍惜身边重要的 人。公开课现场，孩子们在感动中跟家长深情拥抱。支教义 工最后为家长和孩子们精心准备了节目一一手语隐形的翅 膀。支教义工的一天是和太阳一起开始的。清晨5点半，向日葵的支教义工在刚刚醒来的村庄里开始了早操，整齐的步 伐，唉亮的口号，支教义工在晨雾中留下青春的身影，田地 边，马路旁，都有他们练习手语的影子，在无声的世界里， 爱和温暖在弥漫。支教过程中，向日葵支教团在沟李小学开展了特色活 动，孩子们用手抄报、剪纸
9、画、素描等形式来展示自己的家 乡。孩子们用画笔生动的绘着自己的美丽家乡，一幅幅简单 的画，却道出了孩子们内心最深处的那份记忆与美好。经过 了投票与评选后，选出了每班的一等奖二等奖和三等奖的得 主支教团为孩子们发放了奖品，从平常的体育用品到文具， 再到奖状一应俱全。支教队员把孩子们的作品张贴出来，孩 子们纯真的绘画融入了乡村的山水之中，融入了这小小的教 学楼里。为了更深入的了解部分孩子，支教义工进行了家访活 动。支教义工走进孩子家庭，针对部分孩子在学校的学习生 活中出现的性格孤僻、不愿意跟别人交流分享和脾气暴躁等 问题，与家长互相沟通，深入了解，聆听孩子内心的想法， 跟家长耐心交流，希望通过语言
10、和理解的方法，解决孩子心 中的问题，给孩子树立一个良好的人格。支教义工对孩子体 贴入微照顾受到了家长们的好评，孩子们在家访后露出了纯 真的笑脸。白驹过隙，快乐的日子总是短暂的，支教不知不觉接近 了尾声。向日葵支教团为同学们举办汇报演出暨毕业典礼， 空气中散发着支教团和孩子们浓浓的不舍之情。支教义工们精彩的手语队歌表演，同学们生动的群舞， 大家欢乐得好像忘记了离别。一首深情的朋友合唱，支 教的日子如录像般回放着，欢笑与泪水，感动于爱，这是属 于支教团和孩子们最美好的记忆。汇报演出结束后，支教义工们给每位同学颁发了毕业证 书，将对同学们的寄托写在了毕业证书上。之后沟李小学的 李校长发表了演讲，表达
11、对向日葵支教团的感谢，赞扬当代 大学生的奉献精神。支教义工代表对此次支教活动作了总 结，表达了对孩子们的期望。为期两周的支教活动也圆满结 束。三下乡爱心支教社会实践报告范文2眼间大学第一学期已将结束，大家都归心似箭，希望赶 快回家，同时各自也在为自己制定这的寒假的实践活动，随着假期的到来，束缚已久的身心终于可以迎来自由自在的天 空，呼吸着冬天特有的味道，去享受体会属于自己的假期。寒假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。作 为社会中思想最活跃的群体，大学生都有着自己精彩的假期 计划：打暑期工，是一种身心的磨练，在赚取生活费用的同 时，乂可以亲身感受社会这个熔炉；有人抓紧机会去进修，参加
12、雅思、托福、考研等培训班，让自己的知识得到更完善 的补充；有人则准备跋山涉水，去游历神州各个地方，扩大 自己的视野、丰富自己的阅历, 而卧则是希望能够深入校 园，融入学生的群体中，所以我选择了教师实践这项活动。假期实践能够锻炼我们的能力，但不是朋友一拉、老师 一说参加实践有这样那样的好处，脑袋一热就上了，一定要 保持一颗平常心去面对。在持有正确的态度，向有经验的老 师和同学咨询，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好 的提高学生的观察力，能发现问题分析问题，更深入的了解 学生的生活学习情况，毕竟大学生大多是来自于农村，最后 也要服务于农村，及早深入社会有助于大学生为将来的工作 与生活做更充分的
13、准备。实践教学目的是理论联系实际，增强大学生对于社会、 国情和学科专业背景的了解 ；通过实地动手、思考解决现实 问题，使其开阔视野、巩固理论知识、增强创新意识、提高 综合分析问题和解决问题的实际能力；增强劳动观念，激励学生创新和创业精神。下面就讲讲我的大学生教学实践经历吧，很令人难忘的 回忆，它是我大学以来的第一次教学实践，从中我觉得自己 成熟了，因为我要照顾比我更小的学生，看到他们纯真的眼 神，我觉得自己有义务担负起教育他们传授给他们只是得责 任。目前各大高校都有着各自与学校专业相互挂钩的教学实 践基地，这更有利于针对性地将学生所学专业与实际生产相 联系。当我们在实践过程中，不能只是在实践中
14、观察老师前 辈们怎么做，的是要亲身尝试。学生在实践过程中，还要定 期书写实践报告或心得，这样才能很好的总结实践经验，为 以后的工作奠定基础。一开始我先较快的了解整个班级的学生情况。记得刚开 始和小同学相处时，我急着找潭老师了解班级情况。但潭老 师并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。可能 当初我有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我应 该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟 我面对的还是学生，这也是对我的一个考验。接下来我就通 过班干了解了班级的一些日常工作以及班委的一些工作。其 次，我再熟悉和掌握学生的情况。为了能和学生打成一片， 我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我 一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非 常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此不 了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况， 慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学 生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应 该多交流，只有这样，才能了解学生。
