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1、单元研习任务教学设计活动目的1.认识民族复兴伟大而艰难的历程，感受革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。2.了解家乡的英雄，并为其英雄事迹做推广，热爱家乡，立志建设家乡。 3.学习本单元写作特色，把握感性抒发与理性表达的有机结合，并学会运用。活动主题 分析梳理本单元的革命优秀品质，探讨其时代意义；为家乡英雄做宣传；掌握感性抒发与理性表达的写作技巧。活动内容1.在本单元学习的基础上，深入探究革命者优秀品质的时代意义，认识了解家乡优秀革命者，激励学生在新的时代背景之下认清个人与国家的关系，将个人的人生价值投入到祖国复兴的伟大事业中。2.学习本单元写作特色，把握感性抒发与理性表达的
2、有机结合，并学会运用。活动时间安排 适时穿插于第一单元课文学习之中。活动一：弘扬革命传统的时代意义活动目的 认识民族复兴伟大而艰难的历程；感受革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质；学会梳理概括信息。活动方案一、梳理内容，提炼关键信息为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。本单元作品展现了民族复兴伟大而艰难的历程，反映了革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。阅读本单元课文，梳理课文是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读革命传统作品的意义。本题训练整体认知文本并能够按照要求梳理、提炼出关
3、键信息的能力。第一个问题抓住“革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质”这个关键信息，然后结合文本内容进行梳理和筛选。可以采用圈点勾划法加旁批法技巧也可以采用圈点勾划发加表格梳理法。课文意志坚定不畏艰险无私奉献中国人民站起来了一百多年以来，我们的先人从没有停止过以不屈不挠的斗争来反对内外压迫者。在人民解放战争和人民革命中有许多英勇牺牲的人民英雄。在三年多的时间内，全国人民团结起来，无私奉献，援助人民解放军，战胜了敌人。长征胜利万岁红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难。长征中，不少战士流了血，许多战士献出
4、了宝贵的生命。在长征中，党的领导人为了中国人民的解放事业，为了党的事业，不知疲倦地操劳着，付出了大量心血。大战中的插曲中国人民坚持抗战，誓死抗日，不屈不挠。八路军与野蛮横暴之日军血战到底，在自己力量还十分薄弱的情况下展开对日伪军的“百团大战”。在战事激烈、边区环境艰苦、敌人“扫荡”频繁、部队经常转移的情况下，八路军仍决定带着两个日本小孩，且给日本官兵写信，妥善安排两个孩子，体现了共产党人的大公无私。别了，“不列颠尼亚”不管历史环境如何变化，中国政府恢复对香港行使主权的决心不变。自与英国就香港问题进行谈判以来，中国政府恢复对香港行使主权的过程曲折而艰难，充满了激烈的交锋与较量县委书记的榜样焦裕禄
5、焦裕禄带着毛泽东选集，怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心上任，在临终前表示：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”面对严重遭受内涝、风沙、盐碱三害的兰考大地，焦裕禄怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心，带领党员干部，立志改变灾区面貌焦裕禄心里装着全体人民，唯独没有他自己，为完成党交给的任务，为改变兰考的面貌，为兰考人民的生活幸福，贡献出自己的心血和生命。二、分组讨论当下阅读革命传统作品的意义意义是深远而广泛的，除了最突出的爱国主义教育，学习革命者优秀品质之外，还可以为文本的写作特色进行展开，也还可以重温那段战火纷飞的艰难岁月，铭记历史，激励学生更加当下不易的和平稳定，国泰民安的岁月。中国人
6、民打倒国民党反动派，推翻帝国主义在中国的统治，发出“中国人民站起来了”的豪言壮语，充分体现了爱国主义精神。正如义勇军进行曲所唱，“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，爱国情怀构筑的精神长城，比砖瓦钢铁搭建的工事坚固百倍。今天，回望新中国70多年的光辉历程，从革命年代到建设岁月，从深圳速度到浦东奇迹，从“两弹一星”到奥运争金，爱国主义是伟大变革的力量之源，也是亿万中华儿女的精神灯塔，并将引领着所有改革者、创业者、建设者、奋斗者矢志前行。示例一：家是国的基础，国是家的延伸。回望历史，无数仁人志士秉持“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生志向，以家庭为根基，以天下为己任，把深沉的
7、家国情怀诠释得淋漓尽致。如今，我们站在新中国成立70周年的历史节点上，应把家国情怀作为一种生命自觉传承下去。新时代，中华民族复兴迎来了更为广阔的前景，亟待我们激荡新气象、成就新作为，始终不忘弘扬家国情怀，强化责任担当，坚守在平凡岗位，守护着万家灯火，为建设美好家园贡献智慧与力量。示例二：屠呦呦，为了人民的健康，在科学研究方面做出了巨大的贡献，在历经190多次的失败后，终于，将青蒿素提取成功了。钟扬，为建设好中国的种子库，奔走全国各地，到西藏大学去支教，以至于献出了生命。他们，无论是生者还是逝者，都是把国家、把人民摆在首位。那么，对新一代的青年来说，这种“无我”境界需要我们去领悟，并做到由此及彼
8、，寻找人生价值所在。活动二：深入了解家乡的英雄活动目的 能选入课本的文章是很有限的，而能被中小学生广泛认识了解的人物事迹也是有限的，但每个地方都有自己家乡的英雄人物英雄事迹。为了更好地认识家乡英雄，了解家乡英雄，弘扬英雄的革命精神，积极组织学生参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，要做好记录，记下感悟，交流心得，积累写作素材。活动方案一、搜集素材以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材。查阅资料前，应制订计划，使自己搜集材料有针性、方向性和目的性；查阅资料后，可对搜集来的材料进行分门别类的整理。可从参观访问和查阅资料积累的材料中，遴选出
9、一些典型的，强化记忆，以便在运用时得心应手。二、写作交流确定了写作所选择的文体，应进一步熟悉该文体的写作要求，以突出文体特征。写作完成，进入交流讨论阶段，应积极表达自己的观点，并结合同学的观点展开积极思考，训练、提升自己的思维。三、整理编辑班级“家乡的英雄”主题纪念册的编辑，可按照地域方位顺序、年代先后顺序、文体特征或英雄精神的侧重点等，进行分类整理，策划编辑。示例一（1）人物素描受刑后的江姐 通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴 一阵高昂雄壮
10、的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂甩开了特务，傲然地拾起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女
11、牢走去。 呵江姐！”大家禁不住喊出声来。 可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹（节选自红岩）示例二（2） 事迹介绍宛旦平宛旦平（1900-1930），工农红军第八军参谋长兼第二纵队司令员,革命烈士。湖南省新宁县人,1900年12月27日出生于新宁县杨溪宛家岔一农民家庭。1922年,由其舅父和宗祠族产资助,考入长沙私立岳云中学读书。在长沙求学期间,得到毛泽东、何叔衡、夏明翰等共产党人的教育帮助,他积极参加革命活动,并于1924年加入中国共产党,随即被中共湘区委员会保送黄埔军校第二期步兵科学习。毕业后到国民革命军第一军任参谋,参
12、加了讨伐军阀陈炯明的东征战斗。1926年秋投身北伐战争。1927年春,任国民革命军第十一军第二十四师营长。蒋介石叛变革命后,奉命率部参加保卫武汉,在纸坊战斗中被师长叶挺指定为代理团长。同年8月参加了南昌起义,任第二十五师七十五团参谋长兼第一营营长。10月随起义部队转战潮汕。在揭阳战斗中不幸被捕,由时任汝城县长的胞兄宛方舟保释出狱。此后,被党组织派往上海开展地下工作。 1929年8月,他奉命从上海抵达广西南宁,打入中共掌握的广西省警备部队从事兵运工作,按照中共中央代表邓小平、张云逸的指示,在教导总队中积极发展党团组织。10月中旬,广西省绥靖司令李明瑞反蒋兵败后,他随共产党员俞作豫的广西警备第五大
13、队到左江龙州,任龙州督办署警备队营长。不久,任新组建的讨蒋南路军第一军第二旅参谋长兼第二团团长,积极协助俞作豫等进行武装起义准备工作。1930年2月1日,李明瑞、俞作豫领导的龙州起义爆发,起义武装改编为中国工农红军第八军。俞作豫任军长。邓小平兼任政委。他任参谋长兼第二纵队司令员,并任红八军军事委员会委员。不久,在随军东进途中,奉命率两个连回师龙州击溃叛军。1930年3月20日遭到桂系军阀梁朝玑师的突然袭击。他指挥二纵队在白沙街、铁桥头与几倍于己的敌人展开激战,随后又扼守龙州铁桥阻击敌人,掩护部队撤退。战斗从上午打到晚上,消灭了大批敌人,红军也伤亡很大,他身中数弹,壮烈献身,年仅30岁。参加过龙
14、州起义的莫文骅将军在所著回忆录百色风暴中,记述了宛旦平英勇牺牲的情景,说他“奋不顾身”,“异常勇敢沉着”。 选自二十世纪湖南人物活动三：学会感性与理性结合活动目的 感受革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质；以革命道理说服人，以英雄形象感染人，以崇高精神打动人，是优秀革命文化作品的特点，学习本单元感性与理性结合的写作特色。活动方案一、诵读感受中国人民站起求了这篇演讲词，观点鲜明，态度坚决，铿有力，表现出毛泽东的睿智菜情和自信。文中运用了多表示强调的间语和判断句来加强语气。朗读全文，体会这些词语和句式带来的表达效果。二、合作探究本单元的作品，既发了深沉的情感，又装现出深刻的理性。
15、择一篇最能体现这一特点的作品，体本会如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，与同学进行研讨。示例一大战中的插曲中的选材视角在感情抒发与理性表达结合方面的特点（1）小视角切入，将感情抒发与理性表达融入体现人文关怀的事件中。作者选取救助两个因战争造成父母双亡的日本小姑娘这一事件，将对侵略国家的仇恨这种民族情感与救助无辜的革命人道主义理性很好地结合在一起，表现了中国共产党人的人文精神与人文情怀。（2）精选典型材料，深度反映中国人民的情感与理性。文章全文录入聂荣臻元帅写给日本官兵的信，概括而全面、简要而深入地将八路军同仇敌忾、誓死抗击侵略、渴望和平、追求自由幸福的民族情感，与奉行国际主义、革命人道主义的理性行为有机结合起来，使文章具有强大感染力的同时，也具有强大的说服力。（3）精心选取具有感染力的材料，将理性寓于材料之中。写救助日本小女孩，作者略写战场救助与转送过程，而将日本小女孩与“我”之间由陌生到亲近的若干细节详写；又花费大量笔墨详写战后了解事件真相的日本民众与日本旧军人的感恩与悔过行为。这样饱含感情的材料，反映的是中国将帅的理性，日本人民和旧军人对战争的理性思考，日本人民和中国人民同样反对战争、渴望和平的理性追求。示例二大战中的插曲中的精警议论在感情抒发与理性表达
