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1、1葡萄叶的梦教学目标:1. 学习本课生字。会认 7个生字,学习多音字“累”,会写 8个字,能参照本课词语库自主积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读十寺歌。背诵十寺歌。3. 了解话歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。 体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的 幸福。4. 通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。教学重点:1 .会认7个生字,会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读十寺歌。背诵这首话。教学难点:了解话歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片
2、 或实物。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、激趣引入课题。1. 秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡 萄图片,贴在黑板上。)说说,你看到了什么?(晶莹透亮 的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的)2. 你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄哇,是一个美丽 的梦,是“葡萄叶的梦”。3. 板书课题:1.葡萄叶的梦4. 读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子 的?它的梦是什么样的?)5. 葡萄叶的梦是一首很美的话歌。同学们的疑问会在学 习这首话歌时自己解决,让我们一起走进这首话吧!二、初读课文,读准字音。1. 学生翻书到第1页,一边看课文一边听课文录音。2. 听了这首话,你有什么感
3、受吗?(学生能说出一点即可, 如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说 出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。 )3. 自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认 识的字画记出来,借助课后的生字表读准字音。也可以先读 课后的生字,读准字音,再读课文。如果课文中除了生字还 有不认识的字,可请教同学或老师。4. 同桌互相听读课文,将课文读准读通。5. 检查生字读音。(1) 出示生字卡片,指名认读:薄、浅、翠、芳、获、营、赞(2) 认识本课出现的多音字“累”:果实累累(l e i ),积 累(3 i ),劳累(3 i )(3) 交流难字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是 草字
4、头,可归类识记。“翠” “赞”字有共同特点,可以用熟 字相加的方法识记。读准平舌音字:翠、赞;后鼻音字:营。三、再读课文,把话歌读流利。1. 回到课文中,读一读由生字组成的词语。薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2. 用自己喜欢的方式自由读课文。3. 检查评价,请学生朗读这首话歌,教师适时评价,注意 鼓励。4. 你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。四、指导学生写字。1. 观察本课要书写的 8个字,说说书写时要注意什么。浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了” ,“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔,如“从” “赞”
5、 等。营:草字头下不能写成“官”。赞:左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。2. 自由书空写一写。3. 将每个字描红一个,临写两个。写完后,同桌互相评价。五、作业设计。1. 把这首话歌读流利,读给家人听。2. 用本课的生字做词语卡片。3. 查字典,了解“翠” “酿造” “唯一”等字词的意思。第 二课时一、复习检查。1. 检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。2. 开火车认读生字、词语。3. 指名朗读话歌。二、理解课文,感悟朗读。1. 过渡:葡萄叶在春天里,做了一个甜美的梦,那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造,这个梦在秋季到来 的时候变成了令人喜悦的现实。2. 你喜欢葡萄叶吗?你喜欢它的什
6、么?(葡萄叶的形美, 葡萄叶的梦美,葡萄叶的付出美。)3. 朗读感受葡萄叶的形美。(1) 拿出葡萄叶片,让同学们观察,说一说葡萄叶片的颜色、形状。(2) 话歌中是怎样描写葡萄叶片的?找出话句来读一读。“薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠;软软的叶片,是小帼帼的 棉被。”指名读,集体评价,指导读出葡萄叶之美。 你能够仿照话句, 用自己的话描述葡萄叶片的美吗?鼓励学生发挥想象,描述葡萄叶。4. 葡萄叶的梦是什么?它的梦实现了吗?(1) 引导学生找到文中的句子读一读,了解葡萄叶的梦是“果实累累”,它的梦实现了: “这时叶子悄悄地笑了,滴滴 露珠是开心的泪。”(2) 拿出准备的葡萄,看一看,闻一闻,尝一尝,说
7、说你 所感受到的“葡萄叶的梦”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘 甜的)(3) 我们在赞美葡萄的甜美时,不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢?5. 学习话歌的二、三节。(1) 跟同桌一起研读这两节,想象葡萄叶的奋斗。说说你读懂了什么,有什么不理解的地方。(2) 葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的?“从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。让每一滴雨水,每一 声鸟啼,每一道震光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养 果实的肥。”你从这两句中感受到了什么?(葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。)再读这一节,体会用词的准确。(3) 多么可敬的叶呀!它“用整个夏
8、天,酿造芳香和甜美” 让我们一起来读一读这一节,表达我们对它的敬佩和祝福。(4) 有了这样的坚持与付出,葡萄叶的梦想终于实现了, 丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节,读出喜悦和赞 美。6. 讨论学习第四节。猜一猜:为什么说“这时叶子悄悄地笑了”“滴滴露珠是开心的泪” ?引导学生充分想象当梦想实现后,葡萄叶会对葡萄说些什 么。齐读第四节,读出葡萄叶的幸福。三、有感情地朗读,背诵话歌。1. 自由有感情地练读课文。2. 引导诵读话歌:“薄薄的叶片,像 ”四、引申拓展。1. 你喜欢课文中的葡萄叶吗?为什么?它有什么精神值得我们学习?2. 这首话歌像其他话歌一样, 也很押韵,它的韵脚是什么? 好好读
9、一读,体会这首话的韵脚一一翠、被、美、醉、肥、 泪。3. 你想更多地了解葡萄吗?除了作家高洪波为我们写的这 首话以外,老师读到另一篇很美的散文,那就是著名作家汪 曾祺写的葡萄月令,摘抄了一些,送给同学们吧! 出示阅读资料:葡萄藤的组织跟别的果树不一样,它里面是一根一根细小的导管。 浇了水,不大一会,它就从根直吸到梢,简直是 小孩嚎奶似的拼命往上嚎。浇过了水,你再回来看看吧:梢 头切断过的破口,就嗒嗒地往下滴水了。施了肥,浇了水,葡萄就使劲抽条、长叶子。真快!原来是 几根根枯藤,几天工夫,就变成青枝绿叶的一大片。葡萄一年不知道要喝多少水,别的果树都不这样。别的果树 都是刨一个“树碗”,往里浇几担水就得了,没有像它这样 的“漫灌”,整池子地喝。有人说葡萄不开花,哪能呢!只是葡萄花很小,颜色淡黄微 绿,不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快, 就结出了绿豆大的葡萄粒。下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!白的像白玛瑙, 红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,晶莹、饱满,璀璨琳琅。你就把说文解字里的玉字偏旁的字都搬了来吧,那也不够用啊!(选自汪曾祺葡萄月令)