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1、天 上 的 街 市 郭 沫 若 学习目标学习目标 1、能流利、有感情地朗读并背 诵诗歌，理解诗意。 2、理解联想和想像的作用。 郭沫若先生简介 郭沫若郭沫若(1892(18921978)1978) 原名郭开贞，笔名沫若，原名郭开贞，笔名沫若， 四川省乐山县人，我国著名的四川省乐山县人，我国著名的 作家、诗人、历史学家、考古作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动学家、古文字学家、社会活动 家家。他在。他在文学方面文学方面的著作很多，的著作很多， 有诗集有诗集女神女神、星空星空， 话剧话剧屈原屈原等。等。女神女神是是 中国新文化运动诗坛的奠基之中国新文化运动诗坛的奠基之 作，郭沫若
2、也成为中国新诗的作，郭沫若也成为中国新诗的 奠基人。奠基人。 这首诗写于这首诗写于19211921年，五四运动高潮已过，年，五四运动高潮已过， 中国处于军阀混战时期。面对社会那中国处于军阀混战时期。面对社会那“ 冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的的 黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入 了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望， 依然不倦地探索和追求。就在这一时期，依然不倦地探索和追求。就在这一时期， 诗人写下了诗人写下了天上的街市天上的街市。 初读诗歌，体会感情 1.学生自由朗诵，初 步体会诗歌的音韵美、
3、 内容美。 朗读课文朗读课文, ,整体感知整体感知 1.1.轻松的语调轻松的语调 2.2.柔和的声音柔和的声音 3.3.舒缓的速度舒缓的速度 4.4.注意停顿和重读注意停顿和重读 天上的街市 郭沫若 远远的远远的/ / 街灯街灯/ / 明明了，了， 好像是好像是/ / 闪闪着着/ / 无数的无数的/ / 明星明星。 天上的天上的/ / 明星明星/ / 现现了，了， 好像是好像是/ / 点点着着/ / 无数的无数的/ / 街灯街灯。 我想我想/ /那缥渺的那缥渺的/ / 空中，空中， 定然定然/ /有有美丽美丽的的/ / 街市街市。 街市上街市上/ / 陈列的陈列的/ / 一些一些物品物品， 定
4、然是定然是/ / 世上世上/ 没有的没有的/ / 珍奇珍奇。 你看，那浅浅的你看，那浅浅的/ / 天河，天河， 定然是定然是/ / 不甚不甚/ / 宽广。宽广。 那隔着河的那隔着河的/ / 牛郎牛郎/织女织女， 定能够定能够/ / 骑着牛儿骑着牛儿/ / 来往来往。 我想我想/ / 他们他们/ / 此刻，此刻， 定然在定然在/ / 天街天街/ / 闲游闲游。 不信，请看不信，请看/ / 那朵那朵流星流星， 是他们是他们/ / 提着提着灯笼灯笼/ / 在在走走。 诗的特点 1、 代格律 2、全 分 4 ， 四句 3、 句三个一 拍 4、偶句押韵， 奏和 2.这首诗写到了哪些事物？ 明确：街灯、明
5、星天上的街市街市上陈 列的物品自由、悠闲、幸福的牛郎织女。 理清课文思路看课文 【点拨】 1节：从地上写到天上，再从天上写到地上。 2节：写天上的街市。 34节：写牛郎织女在天上的生活。 合作探究合作探究 1.第一节中的两个第一节中的两个“街灯街灯”含义一样吗？含义一样吗？ 不一样，前一个指人间现实中的不一样，前一个指人间现实中的“街灯街灯”； 后一个指想象中的街灯。后一个指想象中的街灯。 2.“来往来往”与与“闲游闲游”可否互换？为什么？可否互换？为什么？ 不行。不行。“来往来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的是牛郎骑着牛儿过浅浅的 天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩天河去见织女，不是在天河中闲游
6、；他俩 在天街无事游逛，只能说在天街无事游逛，只能说“闲游闲游”。 3 3、 诗人由远远的街灯联想到什么？诗人由远远的街灯联想到什么？ 又由天上的街市想像到什么？又由天上的街市想像到什么？ 诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像 ？ 合作探究合作探究 远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。 诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？ 此物 彼物 街灯(近) 明星(远) 联想 发发 亮亮 互喻 补充知识： 联想与想像联想与想像 联想：联想：甲事物 甲事物 想到想到 乙事物乙事物 存在存在 存在存在 因果联系因果联系 相似关系相似关系 想像：想像：甲事物 甲事物
7、 创造出创造出 乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 来源于来源于 客观现实客观现实 街灯-明星-街灯 联想 想象 街市物品 天河天河 牛郎织女 美丽珍奇 浅浅、不甚宽广 来往、闲游 （美丽富足） 天上的街市 自由、幸福 明确：诗人的想像是合理的。他是依据星象来想像 的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不 很宽广。作者这样写是借想像牛郎织女过着自由 幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达 了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活 的向往。 与民间传说相比，牛郎织女在天上的街市与民间传说相比，牛郎织女在天上的街市 中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要 对
8、牛郎织女的故事做这样的改造？对牛郎织女的故事做这样的改造？ 传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开， 无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。 难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 联系背景思考联系背景思考联系背景思考联系背景思考 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活 在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自
9、由、美好、幸福的在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的 生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下， 自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望 无助。诗人在苦闷中彷
10、徨。他不满现实，热烈的憧憬着美无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美 好的未来；在灿烂好的未来；在灿烂好的未来；在灿烂好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁 的诗的诗的诗的诗, , , ,这些诗收录在这些诗收录在这些诗收录在这些诗收录在星空星空星空星空里。里。里。里。 作者为什么会有新奇的想像？作者为什么会有新奇的想像？作者为什么会有新奇的想像？作者为什么会有新奇的想像？ （诗
11、人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么（诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么（诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么（诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么 会有所不同？）会有所不同？）会有所不同？）会有所不同？） 本本 课课 小小 结结 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这 一理想而奋斗。 训练想像，拓展延伸 1.诗人创造出天上的街市这一“平和洁 净”的理想世界，依靠的是他瑰丽的想像， 有句话说得好：“想像是创造的先导，是 人类腾飞的
12、翅膀。”同学们也可以像诗 人一样展开想像的翅膀，奇思妙想：假如 有一天，你也登上了那富有浪漫色彩的月 球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂 树的吴刚，你会请描述一下当时的情 景。 2.发挥你的想像和联想，续写下面的句子。 （1）笼中的小鹦鹉， （2）我不在父母身边的时候， 同学们，诗歌是最优美的语同学们，诗歌是最优美的语 言艺术。有感情的朗读可以丰富言艺术。有感情的朗读可以丰富 我们的情感，增长我们的阅读体我们的情感，增长我们的阅读体 验；借助自然的联想和丰富的想验；借助自然的联想和丰富的想 象，再加上勤奋学习和坚持积累，象，再加上勤奋学习和坚持积累， 你就可以在文学的世界里自由的你就可以在文学的世界里自由的 翱翔！翱翔！ 老师寄语：老师寄语：
