《2016-2017高中语文 古代诗歌散文 第一单元 以意逆志 知人论世 1.3 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017高中语文 古代诗歌散文 第一单元 以意逆志 知人论世 1.3 Word版含答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库推荐作品咏怀八十二首(其一)杂诗十二首(其二)越中览古一剪梅今别离(其一)一、点字的读音全都正确的一项是()哀号(徊(夜不能寐(驰骋(和(孤注一掷(春殿(簟(悄然无声(倏然(滞(杳无音讯(析： A 项,“徊”应读“B 项,“和”应读“C 项,“簟”应读“。答案： 有错别字的一项是()商榷文过饰非殆 不经之谈 池 浮想联翩 躇 披星带月 弥天大谎解析： A 项,“皇”应为“黄”;B 项,“殆”应为“怠”;D 项,“带”应为“戴” 。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库答案： 有错误的一项是 ()(导学号 50710007)鉴:审察。孤鸿号外野 号:哀号
2、。:景色。白日沦西河 沦:落下。:完毕。红藕香残玉簟秋 秋:秋凉、凉意。:长久。望影倏不见 倏:疾速,忽然。解析： A 项,“鉴”意为“照”;B 项,“景”通“影”,意为“月光”;C 项,“尽”意为“全,都” 。答案： 情方式不同于其他三项的一项是 ()处闲愁 B 项,间接抒情,其余为直抒胸臆。答案： 1), 。孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。 (2)越王勾践破吴归,。 ,只今惟有鹧鸪飞。(3)。轻解罗裳,独上兰舟。 ? , 。 (4)花自飘零水自流。, 。 ,才下眉头,却上心头。 答案： (1)薄帷鉴明月 清风吹我襟(2)义士还家尽锦衣宫女如花满春殿(3)红藕香残玉簟秋云中谁寄锦书来雁字回时月满西楼
3、(4)一种相思两处闲愁此情无计可消除最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的诗歌,完成第 67 题。杂诗十二首(其二)陶渊明白日沦西河,素月出东岭。遥遥万里晖,荡荡空中景。风来入房户,夜中枕席冷。气变悟时易,不眠知夕永。欲言无予和,挥杯劝孤影。日月掷人去,有志不获骋。念此怀悲悽, 终晓不能静。6.“气变悟时易,不眠知夕永”两句在诗中起什么作用?参考答案： 总括前六句描绘的景象,以“悟”和“知”引入下面的抒怀,起承上启下的作用。考答案： 时间交替,生命凝止;宇宙无限,生命孤独;生命的好戏还未上场,时间的舞台已经撤走。抒发了诗人有志难酬的悲戚。阅读下面这首词,完
4、成第 89 题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。句先写秋景。词人通过、 、 三方面的感受点明时间已进入深秋,以景物侧面烘托自己的绵绵思情。 答案： 视觉 嗅觉触觉9.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”一句表达了词人怎样的感受?参考答案： 点明相思之情绵绵不断,无法排遣。皱着的眉头方才舒展,而愁绪又涌上心头。这里,词人对“愁”的描写,极其形象。 “才下” “却上”两个词把相思之苦的那种感情在短暂中的变化起伏,表现得极其真实、形象。(二)拓展阅读最新海量高中、初中教学资料
5、尽在金锄头文库阅读下面的诗歌,完成第 1011 题。(导学号 50710008)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风 起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢 使心伤。注 商风:秋风。怆悢(悲伤。朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?解析： 根据 “醴泉” “山冈”这些意象的特点和“彻九州” “望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性。这四句写“凤凰”性情高洁,心系苍生,却独自一个,没有同伴,没有共鸣,这样的处境和阮籍自身是一致的。参考答案： 高洁(或“超凡脱俗” “清高”
6、)、志向远大(或“心忧天下”)。达了诗人怎样的情感?请简要分析。解析： 这首诗中的“凤凰”立身高洁,志向远大,但羽翼为秋风所伤,已无法飞翔。诗人以“凤凰”自喻,抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦及报国无门的忧伤。 “但恨处非位,怆悢使心伤”实际上是诗人的自况,充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀,同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。诗人以隐约曲折的诗风著称,此诗就是以“凤凰”象征诗人自己,借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈,具有强烈的生命孤独感。参考答案： 这首诗运用了托物言志的手法,以“凤凰”自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。阅读下面
7、的诗歌,完成第 1213 题。(导学号 50710009)送杨山人归嵩山李白我有万古宅,嵩阳玉女峰。长留一片月,挂在东溪松。尔去掇仙草,菖蒲 花紫茸。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库岁晚或相访,青天骑白龙 。注 菖蒲:多年生草本植物,花呈紫色。传说服之长生,可成仙。骑白龙:飞升成仙的意思。何作用?解析： 首联写峰峦,起句豪迈。 “玉女”为天上的仙女,“万古宅”暗含仙人居所的意思,使神异的气氛更加浓厚,也更加令人向往。参考答案： 运用了夸张和比喻的修辞手法,突出了嵩山玉女峰远离世俗的神秘色彩,表达了诗人对它的向往之情。道送别而全无怅意”,请简要阐释。解析： 这是一首送别诗,但从头至尾不写
8、离愁别恨。写景的部分清幽高远,写杨山人归山后的生活,恬静安适。结尾骑龙相访的神奇画面,又显得豪放飘逸。通篇紧扣诗题,通过色彩鲜明的画面,把送别之意、惜别之情表达出来。借用前人的话说,就是用景语代替情语。参考答案： 诗歌写友人所去之地清幽宁谧,神秘高远,但开头言“我有”,好像友人要去的是诗人的家,丝毫没有远离的愁绪;想象中友人归山后的生活是恬淡安适的;最后诗人设想自己骑龙访友的瑰奇场景,豪放飘逸。总之,诗人表达了惜别之情,但一点惆怅之意都没有。三、诗画意,请你为陶渊明杂诗十二首(其二)中的“风来入房户,夜中枕席冷”构思画面内容。要求:想象合理,语言生动。(不超过 60 字)解析： 本题考查扩展语
9、句的能力。题干中所给的诗句既是扩展的提示 句,又是扩展的中心句。答题时要展开丰富的想象,不能拘泥于诗句本身,而要把诗句的意境扩展开来。答案示例： 纱帐被风吹起,一片叶子在地上翻转,瘦削的诗人披上衣裳坐了起来,一只小猫依偎在诗人身边不愿离开。横线上另写两句话。要求:语意连贯,句式一致。; ;杜甫颠沛流离,浪迹天涯,用满腔忧国之情凸显了生命的价值;文天祥富贵不淫,威武不屈,用一片赤子之心诠释了生命的价值!我们终于明白:生命终归会结束,价值将永存世间。 解析： 从语段中心句来看,所写句子应展现生命的价值。另外,要注意句式一致。答案示例： 屈原沉吟江畔,九死不悔,用满怀高洁之志彰显了生命的价值 司马迁
10、含屈忍辱,发愤著书,用一部传世之史解读了生命的价值谭嗣同面对屠刀,仰天长笑,用一腔刚毅之血见证了生命的价值(写出两句即可)最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库16.(2015湖北高考)欣赏右边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求:突出景物特征;语言表达鲜明、生动;不超过 80 字。解析： 本题要求为“天鹅戏水图”写诗或配文。答题时,应先仔细观察图片,几只天鹅在水中嬉戏,柳丝倒影在水中,由此可以引发很多联想,如天鹅戏水、杨柳依依,当记起“春江水暖鸭先知” “二月春风似剪刀”等佳句。突出景物特征,就是要描写杨柳,体现“早春”季节特征。语言生动,描写细致。注意写作短文当以天鹅为中心。答案示例： (1)一池水融融,几丝柳依依。天鹅知春暖,悠游自在啼。(2)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶。丝丝柔条,袅袅依依。几只天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。
