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1、教师对学生的态度与行为心得体会 教师对学生的态度与行为心得体会 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪?以下是为大家的教师对学生的态度与行为心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 “嘉宾们个个身着华丽礼服,或杯光酒影,或优雅曼舞,或热情交谈”这是高一(5)班李琳同学在欣赏柏辽兹的幻想交响曲第一部分后所描述的画面,很形象、很贴切。一个平行班的学生能这样形象表述自己对深层作品的的了解,相当不错。而这不是个别现象,整个高一年级的学生对我曾经认为是较难的乐曲,学生都能有较高程度的欣赏理解。真是成绩喜人
2、,令自己上课也很舒心。而这一切的转变只是我对自己和学生的态度有了新的要求。 我这里所说的态度转变不是指上课时教师的语言方式、肢体方式,眼神方式的转变,这些“亲民”的教学方式一直是我的教学着意点。我今天要说的“态度”是指教师对教学内容掌控态度和对学生学习要求的态度,直接决定学生的学习的深度。 曾几何时,“学生兴趣不浓,基础不扎实”成了很多老师降低教学要求的理由,这一认识直接导致我校学生的学习状况每况愈下。我也是其中的一个,作为音乐课,似乎更没有必要太认真。 “音乐课还要备课吗?”因为总有教师会这样问我。课肯定是要备的,只是在以往的教材筛选上我总认为学生接受不了这样深度的作品,而换成较为熟悉一些,
3、易懂一点的作品来代替。同时也减少了自己对乐曲的琢磨,减少对重难点的研究。(因为教材一直在换,很多乐曲自己也很陌生,再加上教学条件不够)。而今年因为有学校教研工作为契机,我在态度上有了一个新的转变。 首先要深研教材。由于本学期课安排很集中,时间很充裕,我总是用半天的时间来研究教材和教参,把本科内容的重难点了解透,然后能听五遍以上乐曲,再来琢磨怎样突破重难点,达到教学目标。然后认真备课:我总是花半天的时间写,从导入的设计,到内容的编排,启发提问设置,都精心准备。最后制作课件:以教案为蓝本,上网寻找视频和相关图片,尽量让课件做到好看易懂。 我不再以学生“基础差”为理由,降低对学生理解、掌握知识程度的
4、要求。因为有了之前教师备课的付出,有了对教学内容的深度掌握,有了突破重难点的方法,对学生学习要求不自觉也就随着提高了:要求能对乐曲进行分段,对主旋律能哼唱,对乐曲进行联想等,这些要求慢慢让大部分学生适应了;我对一些后进生也提出了新的要求:不能玩手机,不能睡觉,否则被点名的留下扫地。这部分学生散漫行为也慢慢有所收敛。 经过近一个月的努力,课堂呈现了良好的转机:课堂纪律越来越好了,学生自主学习的能力慢慢变强了,参与的学生愈来愈多了,联想也逐步丰富了。学生能在巴赫的马太受难曲中体验到耶稣的受难经过;能在c小调练习曲中领略出肖邦的爱国情怀;能在命运交响曲中感受贝多芬的不屈精神;在爱之梦中体验李斯特的梦幻与诗意 音乐课有很多课型,现在西方音乐的学习欣赏课我基本上已建立了一定模式,其它课型我也将慢慢去完善。因为有了这种态度的转变,才能使我校学生艺术学习更有深度。 【教师对学生的态度与行为心得体会】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考